加拿大作家,阿尔维托-曼古埃尔曾写过这么一段话:“无论过去还是现在,成年人总是希望青少年拥有自己缺失的美德,筛除自身的缺陷。我们将他们训练为机械系统中的高效车轮。我们只能看到自己的想法,却无视他们的需求。我们培养他们的贪婪、野心、狡猾,却不给予他们智慧。”不就作者贩卖焦虑式的行文做评论。只谈何为智慧?作者是加拿大人,在英语里,智慧一词是WISDOM,词根是WISE,这个词儿的英文解释是“marked by deep understanding, keen discernment, and acapacity for sound judgment。”翻译过来就是深刻的理解力,敏锐的洞察力以及透彻的判断力是智慧的标识。在教育孩子的过程中,随着其个人成长与个人能力的增长,将以上“智慧”潜移默化到孩子身上,才是教育的意义。而这些“智慧”进行细化之后,大致分为以下几种基础能力:底层的智慧是思考能力,中间层的智慧是各种其他能力,上层的智慧是技能。底层的智慧,即思考力层面包括:逻辑思维、本质思考力、升维思考力、结构化思考力、系统思考力、批判性思维、元认知等。这些能力之所以被放在“底层”,是因为它们是做人的基础,是君子藏器於身的器,如果没有这些基础,很难称之为有智慧的人,即使智商很高,也充其量只是普通人。