【第596期 :小讲堂《过清明》作者 : 汤爱荣/秋水芙蓉】

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点评老师简介：

汤爱荣，河北沧州人，七零后。笔名：秋水芙蓉。微信名：六月荷。

2017年7月16日进入碎玉诗词学院学习格律诗词，得遇张中央／沧海云翥老师，这将是我生命里一段最美丽的时光！

碎玉诗词学院高级群2019年3月份第三期作业：

出题：秋水芙蓉。

小诗作者：皓月禅心。

收集：管理/漂泊伊人。

点评老师：秋水芙蓉。

编刊：孙桂红/岁月静好。

3.《过清明》作者：皓月禅心

风玉梳檐杨柳情，漫衔春意过清明。

未知慈母可安好，唯把哀思入冷羹。

在我的思想里，清明，是诗意的，孝道的，忠烈的。清明，既是一个节气，又是一种文化传承。祭扫、踏青等风俗，为清明节气注入浓厚的人文情怀。

本期作业内容“清明”应节之作。一年一清明，只道人不同。作品因人而异，同题不同样，常写常新。

好，我简笔诠释下清明的概念，进入作业重点。

皓月作业直命其题。仄起平收，格律韵基本正确。

起句: 风玉梳檐杨柳情

景起。暮春的风吹过檐角，柳枝依依拂动

风玉，古人于竹林内悬碎玉片子，每夜闻玉片相触之声，即知有风，用作占风铎，又名“风玉”。前期作业的互动中，作者以风玉指代为风，可。

我说过，起承的性质是平直叙述（写景，叙事），关于情感的遣词运用不宜过早。所以，起拍句建议改为： 风玉梳檐柳有声。将物象“风”动态化、形象化。为下文做铺垫。

承句：漫衔春意过清明

承接起拍，递进事物的发展。承，舂容，承上启下之意。

春风随性地布排着阑珊的春意，又到了一年一度的清明节。承句自然点题。

清明，固定词组。同韵连用，可。

转句：未知慈母可安好

转，章法转折变化。油记景转折人物议事（抒情），笔锋宕开，章法到位。

此句释义：不知道慈母是否安好。

我记得作者原作此句提及“天堂父母”，也就是说，作者此刻想念自己的先父先母。而，“天堂父母”遣词偏于口语和现代词语方式，用于古诗词写作，有失作品古雅之美。

但，改写后“未知慈母可安好”，清明凭吊双亲之意表述不清晰了，当作一般的思乡、思亲也可。建议改作：“未知泉下亲安好”，是不是在逻辑表达上更明白些

合句：唯把哀思入冷羹

合，呼应转句，合章收笔。合，渊水，提振命题。

转合相并：不知道九泉下的亲人是否安好，我只能将对亲人无尽的思念寄托在用以祭奠的酒食中。

冷羹，冷饭冷食。为什么是冷的呢。我们知道，清明节也即民间的寒食节，在清明的前一二日，为了吊念春秋时期晋国大臣介子推，晋文公重耳下令清明前后无烟火食冷食，以报介子推火葬绵山的忠烈之举。

这也是开篇我说清明节涵盖的忠烈之意。作者遣词拿捏很细。

唯把哀思入冷羹，建议改为“缕缕哀思入冷羹”，换一词，语言是不是更蕴藉。

通观全文，一首清明感怀之作。首先，作业扣题。其次，立意明确，结构布局紧凑。表达儿女对孝亲的感念之恩。孝道，是中华民族的传统美德。不足呢，个别遣词有失精准。总体来说，作业完成中规中矩。

在点评中我已即兴修改几处遣词，如果作者没有异议，作业收下。

待评作业

3.《过清明》作者：皓月禅心

风玉梳檐柳有声，漫衔春意过清明。

未知泉下亲安好，缕缕哀思入冷羹。

点评老师：秋水芙蓉

完

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：沧海云翥。