一流学校管心房，二流学校管课堂，三流四流学校管……

一流学校管心房，二流学校管课堂，三流四流学校管……
文 | 王开东
区别一所学校的管理水平，说难也难，说不难也不难。
一流学校管心房。
一流学校以价值观和愿景来领导老师，让所有老师成为一个学习共同体，大家同声相应，同气相求，为同一个愿景奋力奔跑。
在这个团队中，以人为本，充满着人性化的芬芳，没有高低贵贱之分，没有领导和老师之别。每个人都很重要，每个人都得到同等的尊重。谁在某个领域具有发言权，谁就是暂时性领导。大家在这个项目中就听他的，就都跟着他干。下一个项目，大家再继续寻找代言人。
人只有为集体付出过汗水，他才会产生情感、产生爱。一个人只有爱一个集体，才会迸发出惊人的力量。
当一所学校真正以人为本，把人写在旗帜之上，成为学校血脉相连的一种文化。老师才会获得安全感、成就感和幸福感。然后他们也会尊重学生，把分数教育转变成立人教育。教育的真正要义不就是立人、尊重人？
尊重人的生命价值，尊重人的独特体验，尊重人的多样性，在此基础上，完成孩子健康个性、健全人格的培养。除此之外，岂有他哉？
二流的学校管课堂。
一些学校认为课堂是主阵地，课堂是教与学的逻辑起点，只要把课堂抓牢了、抓实了，一切就尽在我掌握之中。
但事实果真如此吗？从来如此，就是对的吗？
在我看来，课堂不是教学的逻辑起点，逻辑起点仍然是活泼泼的人。课堂是师生关系完整的呈现。
日本的佐藤学先生认为课堂必须是“润泽”的。这个“润泽”就包含课堂之上，师生的生命都必须在场，没有师生的灵魂在场，真正的教学就没有发生。
在师生润泽和谐的弥漫之下，课堂还要产生矛盾。课堂的核心必须是矛盾的产生、解决以及新矛盾产 生和绵延的过程。没有矛盾的课堂是没有张力的课堂，也必然是没有挑战性的课堂。
在这种情况之下，我们不能不说，发现是课堂的唯一道德。好的课堂必须伴随着发现。在“认知激情”的驱使下，努力探索生活世界的生存奥秘，构成了课堂的魅力所在。发现唯有课堂才能发现的东西，或者重新经历知识原初发现的惊险和颤栗，乃是课堂存在的唯一理由。
当然，课堂的本质，不应是一种道德态度，而应该是一种探询。所有课堂上的绝对真理，只能是绝对愚蠢。人的自大和愚蠢造就课堂的自大和愚蠢。
马尔库塞说：“理论是不能改变世界的，只有人能改变世界，但理论能改变人。”
好的课堂必须要理论化，不是照搬一套模式就可以解决的。好的课堂，必须要在反思之后，进行选择、萃取、晶化或改造、重组，使之成为一种理性思维乃至理论成果。这是课堂的后续，但却是好课堂必不可少的一部分。
然而，很多教师不重视理论，甚至鄙夷理论、敌视理论。使得很多的好课被岁月流逝，湮没于荒烟蔓草间。殊不知这些好课，当初的芽儿，历经了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。
从这个角度来说，课堂的背后站着人，人仍然是学校的唯一要素。任何外力都没办法代替，代替是可耻的，也是拙劣的。
三流的学校管门房。
白岩松曾经说过一个观点：“任何一个单位，只要到了开始强调考勤、打卡和纪律的时候，一定是它开始走下坡路的时候。”
为什么这样说呢？
因为在一个单位蒸蒸日上的时候，根本无需改变。人人有事做，事事有人做，大家都在想方设法地做事，哪里需要考勤、打卡、人脸识别？
一个单位只有到了业绩滑坡、人心涣散、转型无力，领导想要调动大家积极性但又无从下手，最后还是觉得，让大家都聚在单位忙碌，总好过放任自流吧。于是选择考勤、打卡。考勤最能满足领导控制的欲望，也是做容易抓的，但也最容易被员工抵触。
学校是脑力劳动集中的地方。老师都是吃良心饭的。大家在学校坐班，但可以神游故国，可以淘宝，可以聊天，也可以玩。但也可以在家里备一节课，读一会书，甚至教育一下孩子，这些不也是教育的资源？
人唯有在最放松的情况下，才最有创造力。
很多人认为管门房、打卡，这是精细化管理的路径。
精细化管理仍然是科层组织结构管理模式的延伸，围绕着组织目标进行设计，以便高效地达到组织目标，比如中考或者高考目标。
精细化的第一个问题是控制。它以最大限度榨取师生的闲暇时间来达成考试目标。这种精细化曾经造就了一批应试名校，但随着精细化管理的普及，你榨取人家也榨取，许多学校重新陷入了困境。
于是不得不在残酷的博弈中继续加强控制。但这种榨取总有一个尽头。这个尽头就是学校发展的尽头，死路一条。
精细化管理的第二个问题是标准化。标准化能够使学校成为合格学校，但却无法使学校成为优质的学校。
标准化更多地从老师知识传授出发，而不是学生学习出发。久而久之，教师因工作缺乏创造性而厌教，学生因为学习缺乏挑战性而厌学。最后的最后就是课堂崩溃了。
有一所很大的学校，500多老师，居然没有一条考勤制度。好老师的标准只有两条：一是爱学生；二是教学好。这种评价体系看似简单，却直指教师内心，直面家长需求。
在这两条之外，学校根本不去关注也不干涉，课堂上你想干什么就干什么，课后你想什么时候走就什么时候走。
但任何时候，只要老师在校园里，都有咖啡和水果，食堂里有自助餐。事实上，晚上往往是校长把老师往外面赶，很多老师自觉自愿加班加点。老师热爱学校，就像热爱自己的孩子。
这样的门房还需要打卡和人脸识别吗？
那么，有没有四流的学校？
我觉得还是有的。四流的学校管茅房。
这是精细化管理达到极致的一种变态。有学校规定学生上厕所的时间，小号不能超过30秒钟，大号不能超过2分钟。
还有学校为了训练学生接轨高考时间，晚自习不允许上厕所，有屎尿都憋着，一憋就是三小时。
看到这则新闻，我简直怒发冲冠，恨不得大骂。难道考试就那么珍贵，大学就那么甜美，竟然值得牺牲人的膀胱去获取吗？
(朋友，你的学校，是一个入了哪一流呢？)