“妈妈，你不会烦我吧？”有远见的父母，都喜欢“烦人”的孩子
“妈妈，海水为什么是咸的？”
“妈妈，奶酪上为什么会有小孔呢？”
“爸爸，为什么感冒会流鼻涕呢？”
“妈妈……爸爸……为什么……”
相信每一位家长，都曾被孩子的各种提问围追堵截过，如果孩子开始“看到什么问什么”，恭喜你，孩子已经向世界迈出了第一步，而且已经具备了“科学思维”的基础。
对于低幼龄儿童来说，能够主动观察、思考外在事物，并学会去探索验证这些问题的思维，就是所谓的“科学思维”。
而“科学思维”的核心要素，就是处理纷繁复杂的信息，全面思考问题，分析因果关系，理清思路，得出有根据的结论。
在科技发展日新月异的当下，从小培养孩子的科学思维，已经成为了孩子成长的必修课之一。
当然了，培养孩子的“科学思维”，并不见得非要把孩子培养成科学家，而是要让孩子具备独立思考、缜密分析、探索事物的能力，只有这样，孩子才能在未来的社会发展与竞争中从容适应。
那么，生活中我们该如何培养孩子的“科学思维”呢？下面咱们来仔细聊聊。
1
保护并激发孩子的好奇心
2020年7月，我国成功发射了“天问一号”火星探测器。“天问”之名，就取自诗人屈原的长诗《天问》，“日月安属？列星安陈？”这个饱含深意的命名，是对中国人数千年来叩问苍穹、持续探索的最佳纪念。
每一次“问”，背后都藏着人们与生俱来的好奇心。而这份好奇心，非常有利于培养孩子的“科学思维”。
爱因斯坦说过：
“谁要是不再有好奇心也不再有惊讶的感觉，谁就无异于行尸走肉，其眼睛是模糊不清的。”
科学的发展，总是从好奇心开始。而科学思维的培养是一个长期、系统和内化再生的过程，需要经过后天的培养。
作为与孩子朝夕相处的家长，我们要保护并激发孩子的好奇心，当孩子惊讶于柳絮纷飞、沉迷于追逐影子、专注于“蚂蚁搬家”时，我们都可以给予他们引导和帮助，鼓励他们去探索其中的奥秘。
孩子原本就有着丰沛的好奇心与想象力，我们要充分调动他们内心深处对科学的兴趣与求知欲，这样才能更好地培养他们的“科学思维”。
2
鼓励孩子提出问题
诺贝尔奖获得者李政道先生有句话：
“求学问，需学问，只求答，非学问。求学问需要学会问，只会回答不叫学问。”
所以，鼓励孩子多角度、多层次、多方向地提出问题，对孩子的心智与思维发展大有裨益。
正如心理学家皮亚杰的认知发展理论所说的那样，提问是认知环节中重要的一环。每一次提问，未必能获得答案，但每一个问题背后所掩藏的好奇心与创新意识，要比答案更有价值。
曾经在我国小学教材上有这样一个“常识”——蜜蜂发音靠的是翅膀振动，但是这个“常识”却被一位12岁的小学生聂利用实验推翻了。
聂利先是偶然发现了一只没有翅膀的蜜蜂依然嗡嗡叫个不停，觉得很奇怪，难道蜜蜂不是靠翅膀振动发声的？抱着这个疑问，她用放大镜仔细观察了一个多月，终于找到了蜜蜂发声的真正器官。
整个研究过程并不复杂，但关键就在于聂利有着充沛的求知欲和向“定论”提出质疑的勇气，只有不断提出新问题，才能不断进步和成长。
3
玩转各种科学小实验
爱因斯坦说过：
“玩是最高形式的科学研究。”
对于低幼龄儿童而言，“玩乐”往往是最有效的学习与成长方式，而要培养孩子的“科学思维”，陪孩子一起做实验就是一种兼顾趣味与学习的方法。
上周末朋友就带着儿子强强做过一个名为《逃窜的胡椒粉》的科学小实验。
实验过程也很简单：先把胡椒粉倒入水中，用涂满洗洁精的手指伸进水里。这时水面上的胡椒粉就会迅速往边缘收缩。
看到这种现象后，朋友带着强强一起查阅了相关资料，明白了洗洁精可以破坏水的表面张力。
实验原本到这里就结束了，但是强强并没有满足于此，而是继续做假设：既然洗洁精可以破坏水的张力，那么肥皂水可以吗？妈妈的化妆品是不是也可以呢？
于是，强强依次实验，分别验证了自己心中的假设，收获满满。
每个小实验看似简单，但是孩子只要参与其中，便能积极思考、发散思维、了解原理、拓宽认知。在孩子完成每一个小实验的同时，也在逐渐积累着自己的创新能力，培养着自己的“科学思维”。
诺贝尔奖获得者威廉·劳伦斯·布拉格说过：
科学不仅在于发掘新现象，但更在于启迪对这些现象的新的思考方式。
科学思维，以逻辑思维为基础，客观理性的去感受、分析、认识世间万事万物，从而全面提升孩子的抽象思维能力、理解总结能力、分析判断能力、独立思考能力、创新能力等，能为孩子未来的成长与发展提供巨大助力。
为了帮助更多孩子养成科学思维，给广大儿童家庭带去优质的素质教育服务，然点科学馆依托于瑞思教育十余年少儿素质教育经验，以儿童科学素质培养为目标，以未来人才发展需求为导向，注重科学素质能力的综合成长，培养面向未来世界的问题解决者。
然点科学馆科学素养通识课程，通过将自然探究、编程设计、工程搭建、数理认知四大领域知识进行项目融合式学习，培养孩子的系统思维、编程思维、模型思维、逻辑思维、实证思维、设计思维六大科学思维；提升孩子的探究能力、思考能力、创新能力三大核心能力；促进孩子具备勇于探索等科学精神。