女儿10岁,在家学习不积极主动,上网课不认真听,边听边玩。
大人说两句就不高兴,还顶嘴。
给孩子讲了励志故事以及人生规划,也没什么用,不知道怎么办?
激发孩子学习动力,是一件很好的事情。
当你开始去激发孩子学习动力的时候,激发的都是长远的动力。这种长远的动力会慢慢的、慢慢的在孩子心里积累、积累、积累。
但是,这种长远的动力,还要跟当下舒服不舒服结合起来。
对于孩子来说,在长期有利和短期有利当中,孩子一定选的是短期有利,而不会是长期有利。
大多数成年人也是这样的:“当下的舒服”和“未来有好处”,大多数人会选“当下的舒服”,而不是“未来的好处”。
所以,如果想让孩子能够好好学习,最重要的是,你能不能让孩子在学习这个当下就很舒服。
大多数孩子在学校学习,靠的都是老师的约束、学校纪律的约束,以及同学之间的竞争和比较,然后他们再约束自己。
而假期在家学习,孩子们看不到周围的同学,也失去了老师直接面对面的压力和控制,大多数孩子都会松懈。
所以,这个时候最重要的是能不能协助孩子,规划好她写作业的时间、规划好她享受的时间,定一个可以享受的学习计划。
大多数孩子制定出的计划没法实施,原因在于很多父母、老师,都不能协助孩子制定一个既可以享受人生又能完成学习任务的计划。如果你希望孩子制定的计划是一个可以实施的计划,那这个计划一定要考虑到孩子做这件事情愉快不愉快。当孩子把时间规划好,快乐也考虑进去之后,可能激励作用还是不够。这时通常还需要把奖惩措施也定好。这里说的奖励,是孩子对自己的奖励。他要在他的计划里面自己来定,做好了我怎么奖励自己;做不好,我怎么处罚自己。这是一种自律的表现,而不是家长来奖励。家长可以协助孩子。如果这种短期的能够促进孩子美好感觉的激励有效,孩子写作业是愉快的,才可以真正激励孩子更愿意去学习。如果是不愉快的,孩子当然就不愿意写了。此外,还要尽量让孩子能够看见学习好的孩子是怎么学习的,让他有一个目标来做比较。在学校学习一个非常重要的好处,就是她可以看到别的孩子的进步,从而内心产生压力或者是自我激励。怎么能让孩子看见,这对家长来说是个挑战。你不能让他感觉你在拿她跟别的孩子作比较。最后,还要给孩子灌输一个想法:把不喜欢做的事情做好,是人生的一个基本功。如果你不能把不喜欢的事情做好,那么你的人生一定会一塌糊涂。辅导孩子是一个协助孩子自我激励,自我约束,定立自我界限的过程。很多父母只会给孩子立规矩但不会定界限。规矩是父母用来约束孩子的,而界限是孩子用来约束自己的。推荐两本书《番茄工作法》和《给孩子定界限》给大家,非常适合用来辅导孩子写作业。如何利用时间,如何制定计划,如何把不喜欢的事情做好,如何建立界限,是孩子好好学习、天天向上的基本功。因为很多父母都不会,所以孩子也缺乏这个基本功。父母如果不好好学习,想让孩子自我约束,好好学习,那几乎不可能。