动作描写 生动传神 |《想写你的名字》方禹铭

擂台作品

想写你的名字

福建省云霄将军山学校八（18）班  方禹铭

阳光懒懒地从半开的窗户中斜入，在那本我最近天天捧着的诗集的扉页上留下一个橘黄色的浅吻——那正是你名字的印记。无数次，我想把你的名字写在心里，让它永存在我的记忆……【点题引起】

“奶奶，我到啦！”楼梯脚下远远地传来了叫喊声。

“来喽！”楼梯的灯光亮起，你那满是皱纹的笑脸从楼上探出来。【一个“探”字，表达奶奶急于见我的心理】

“前几日就说要来，怎么今日才到。快进屋，来，奶奶做了你最喜欢吃的红烧猪蹄!”你一边抱怨嗔怪着，一边拽着我的手，仔细把我打量了一番，脸上满是藏不住的喜悦。【奶奶见到我的喜悦。“拽”字，显亲切、实在】

待我进了屋，你已然兴奋得像个孩子。未等我坐下，你便迅速帮我脱了外套，把我拉到餐桌旁。桌子上，一盘盘、满满当当地摆着熟悉的菜肴，那尽是我小时候爱吃的，你忙夹了一小撮韭菜塞我碗里，欢喜道：“韭菜春，韭菜春，长长久久，平安顺。”听着这熟悉的话语，我内心不禁一震：记得母亲跟我提过，这道“韭菜春”是我们家乡迎接客人时的必备菜肴，而什么时候，我竟成了奶奶家里的稀客了？我心里有点儿不是滋味，想劝你别忙活了，坐下来陪我一块儿吃，但看着你满眸子闪出来的光，话到嘴边又哽住了。【一“拉”、一“夹”，尽显爱意】

待爷爷也坐上了桌，你又自顾自地开始扯着家长里短：隔壁的孩子养了条叫拉什么多的狗狗，很是听话，等下可以去找它玩儿；巷子拐角处又开了家糕点店，定是我喜欢的味道；还有还有，我儿时最喜欢的那个小公园里又添了许多花儿，得空还可以去赏赏……我知道，你总是竭尽全力找各种话题来吸引你孙女的注意。听着你的絮叨，我眼里却尽是你布满红血丝的双眼。我知道，你一个人照顾有腿疾的爷爷很累，整日腰酸背疼的，看着你日渐衰老的容颜，我心头一酸，可是也只能对你挤出一个心疼的微笑。【“絮叨”，是奶奶见“我”后的兴奋与满足，“挤”字是“我”心理矛盾的反映】

匆匆地吃完饭，我心里惦念着将至的月考，起身准备着要走。你把我拉到角落，从橱窗上抽出那本发黄的记事本，翻开来即跳出了几张钞票，你把它们塞到我手里：“安心学习，累了就过来，奶奶给你做好吃的！”那一刻，我从你的眼神里读出了孤独，恍惚间，你手中记事本上那几个蹩脚的字印入我的眼帘……

“一点，一横……记住了吗，这是你的名字，我小孙女的名字。”耳旁仿佛又响起这亲切的话语，这大概是十年前吧，我犹记得，那时的你正教我写我的名字——我们坐在桌前，你粗糙的大手抓着我肉乎乎的小手，我的手背被你手掌那厚厚的老茧硌得生疼，白纸上，弯弯曲曲地伏着几个稚拙的字，你告诉我，这将是陪伴我一生的符号，而我只是似懂非懂地点了点头。依稀记得，那一日的阳光，洒在窗前的桌旁，落在你我的身上，很暖也很美……而现在，再次看到那本泛黄的记事本，我心头亦涌起了熟悉而又温暖的感觉。你虽学历不高，也没有一个体面的工作，但你也倾其所有给予我陪伴，教我写字，教我做人——用你的心，以爱之名。而今，我渐渐长大了，你也日益衰老，我多想留下来陪陪你，就像小时候的你陪着我一样，一起伏案于窗前，这一次，让我来写你的名字，让我们一起静静享受那相处的美好时光……【奶奶爱“我”，“我”疼爱、爱戴奶奶】

想写你的名字，在我最重要的本子的扉页上，在我的心里，在我随时都可以看见的地方，就像当初你教我写我的名字那样，一笔一画，一如往昔，一起勾画出爱的温度！【“勾画出爱的温度”，含义深邃，耐人寻味】

【回扣题目，照应开头，由实而虚、逐层深入、解释主旨，深化主题】

（指导老师：连晓萍）

“赛作文”点评

“想写你的名字”，多好的题目！“你”是谁？为什么“我”“想写你的名字”？带着疑问，阅读完文章后，我们明白了答案：原来是奶奶“倾其所有给予我陪伴，教我写字，教我做人——用你的心，以爱之名”。文章借助题目，引起祖孙两代人的故事。一方面是奶奶对我的爱。无论是见我时的兴奋、招待我的周到、扯着家长里短时的絮叨、临走时对“我”的关心，还是昔日教“我”写名字的耐心，都是一位老人对晚辈的喜爱与慈爱之心。另一方面，写“我”对奶奶的爱。包括对奶奶热情招待的感激，看到奶奶“布满血丝的双眼”后的心酸，对奶奶孤独心境的解读，还有对奶奶教自己写名字的念念不忘……表现出的，都是当孙女的对奶奶的疼爱、敬爱与爱戴之情。文章以“爱”为核心，采用双线结构组织故事。选材平凡，语言、动作也普通，却处处含情、真实动人。

写法借鉴：动作描写，生动传神。人物塑造，细节描写，往往离不开对人物的动作进行描写，本文描述了奶奶对“我”的慈爱和“我”对奶奶的疼爱，一系列动作描写都颇见功夫。

（1）巧选动词。写动作要运用动词，动词的选择要充分考虑语言环境、动作实际，选出最适合表达的那个词语。“我”刚进门时，奶奶“满是皱纹的笑脸从楼上探出来”，这个“探”字，是为了解情况而表现出的一个主动的行为，准确地表现了奶奶想见“我”的迫切心情。见到“我”后，“你一边抱怨嗔怪着，一边拽着我的手，仔细把我打量了一番”，“拽”字，显得实在、亲切；“打量”，表现奶奶对孙女久而未见的想念与喜欢。“我”看到奶奶“布满红血丝的双眼”和“日渐衰老的容颜”，“我心头一酸，可是也只能对你挤出一个心疼的微笑”，“微笑”是“挤”出来的，一个“挤”字，足见笑得勉强、不自然。因为面对长久未见的奶奶，既有高兴，又有对奶奶的疼爱而不便表达的苦衷。

（2）巧写过程。有时写人物的活动，是一系列连贯的动作，根据活动过程实际，把动作写完整、生动，也很必要。在“我”离开奶奶家，奶奶送“我”钱的时候，“你把我拉到角落，从橱窗上抽出那本发黄的记事本，翻开来即跳出了几张钞票，你把它们塞到我手里”，这里的一“拉”、一“抽”、一“翻”、一“塞”，四个动词，把奶奶对钱的珍视、对“我”的体贴写得生动、具体。既符合活动过程的逻辑，也符合人物心理、人物性格的实际。

（3）巧作描述。写人物的动作，运用生动形象的语言，运用修辞手法进行描述，可以使得文章生动活泼，使得人物有血有肉。写奶奶教“我”写字，“我们坐在桌前，你粗糙的大手抓着我肉乎乎的小手，我的手背被你手掌那厚厚的老茧硌得生疼，白纸上，弯弯曲曲地伏着几个稚拙的字，你告诉我，这将是陪伴我一生的符号，而我只是似懂非懂地点了点头”，奶奶的大手是“粗糙的”，手掌有“厚厚的老茧”，而“我”的小手是“肉乎乎的”，两相对照，更让人感受到一个老人的勤劳、辛苦和对晚辈的关爱。这些修饰语的运用，让人物活动更具体、形象。

另外，我们进行动作描写，还要充分考虑人物的的身份、气质和性格特征，避免笼统和一般化。如鲁迅先生的《孔乙己》，写孔乙己在咸亨酒店买酒，“对柜里说，‘温两碗酒，要一碟茴香豆。’便排出九文大钱”，这个“排”钱的动作，很有表现力，孔乙己是在向众人显示，自己买酒，钱是一文不少的。自己虽贫困落魄、遭人奚落，却还要照顾面子，读书人的迂腐便显露无遗了。

写人记事的文章，动作描写是很重要的表现手法。要成功运用，离不开平日的用心观察、勤于阅读，还有对语言长期积累和运用的功夫。

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