《合理消费》教学设计

新课导入:

同学们:大家好，我是一个喜欢旅游的人，暑假去旅游的时候，大包小包的买了好多东西，结果回来被老妈训了一顿，说你这闺女，这么大了，还不会过日子，也不管有用的，没用的，都买回来……另外，平时和同学们聊天的时候，也经常听说，还没到月底呢，零花钱都花光了，真的成了“月光族”了。今天，我们大家就一起来学习学会理财，合理消费。

一、消费面面观

活动一:老师拿出自己的手机(手机屏幕已经摔坏)，请学生帮忙给自己出注意选择什么牌子的手机。

在学生们积极推荐下，我不知道选择哪个牌子的手机，很是为难，自然导入:人们的消费选择越来越多样化。

活动二:屏幕出示乐乐拜年，学生分析从中可以看出人们的消费发生了什么变化?

人们的消费水平提高，消费观念也发生变化:①由满足基本需要的温饱型的消费向享受与发展型的消费发展，②更加注重通过消费提升生活品质，追求更加健康文明的生活方式。引起这些变化的根本原因:经济的发展。

师:随着经济的发展，消费发生了很大的变化，同时，也给我们的消费技能提出了更高水平的要求，对于我们中学生来说，说到消费，主要是我们手头为数不多的零花钱，请同学们填写P97表格，导入目标二，学会理财，合理消费。

二、学会理财 合理消费

(一)消费一路行:通过刚才的分析，许多同学对自己零花钱的使用不满意，怎么提高自己的消费技能，学会理财，合理消费呢，下面，我们就跟随乐乐来个消费一路行，看看他们是怎么消费的，有什么可取之处。

（二）消费一路行二:

屏幕:在准备付钱的时候，我突然犹豫了，因为我看到一款更经济实惠的同品牌复读机，几乎所有的性能都一样，唯一的区别就是这一款不具备充电性能，需要使用普通的电池，但是确实比刚才看到的要便宜很多……

同学们，他该怎么办呢?说出你的理由。

三、总结