是专家讲得不好，还是我们的聆听能力有待提高？

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专家报告后，我这样点拨学生

唐晓武教授：浙大国际教育学院副院长，博导，1984年进入浙江大学首届混合班学习（现竺可桢学院），2009-2017年担任竺可桢学院副院长。唐教授还是一名高考问题专家，对浙江新高考方案的完善起到了关键作用。

唐教授的讲座怎么样啊？唐授讲座结束以后，我如是问学生。

有的说吹牛，有的说没用，有的说挺好的，有的说例子都是个例，不具代表性。多年的熏陶，我的学生学会了畅所欲言，毫无保留。这为我后续针对性的交流奠定了良好的基础，让我的点评更具针对性。

在我看来，听专家讲座，听完就算不是完整意义上的学习，还需碰撞点评让收获最大化。否则，就是浪费了教师的专业引领。听完同学们的发言，我谈了我的收获和看法，和同学们进行交流。发言分享如下：

一千个读者，一千个哈姆雷特，同样一场讲座，每个人的收获必定不一样，收获的大小与多少，和一个人的态度、认识、需要相关。恭喜感觉好的同学，你们必定是收获最大的。对于感觉一般的同学，我有几句话要说。

吹牛。吹牛也是一种能力呀，能够吹得气神闲，吹得面不改色娓娓道来也是一种水平啊，何况，实事求是讲，唐教授的讲座还是务实的，不能把一个人谈自己的经历都视为吹牛。

没用。持这个观点的，往往认为内容和自己关系不大，或许是不参加三位一体，或许距离浙大有点距离，不过，决定人生的很多东西，并非都是看上去有用的，不能太过功利。庄子说，无用之用，方为大用，至理名言，你们以后会体会到。

个例。是否是个例，也是由一个人的理解决定的，看上去是个例，其实蕴含着一些共性的结论。今天的报告，再次强化了我的认识：一切都有可能，在没有成定局之前，你不知道事情会怎么发展，都需要百分百去努力。我并不认为，教授所讲是个例。

真的，任何事物，正负相生，阴阳相携，希望大家用更积极的眼光看待事物，挖掘朴素语言背后的干货，因为，看到正面的，心情愉快，良性发展；看到消极的、心情沮丧，追悔莫及。

不管怎么讲，唐教授也是国际尖端学者，与高人为伍，与智者同行，总是能够有收获的，关键是你怎么看。不是说瞧不起同学们，初步估计，在座各位要超过唐教授的可能会有，但一定不会特别多。

就我个人而言，至少接触了更多的世界名校，获取了三位一体招生的重要信息，见识了波澜不惊却让你捧腹的幽默与诙谐。我侧面了解了其他老师和家长：老师说，今天报告很精彩，让学生知道了为什么要考名牌大学，名牌大学就是有不一样的世界。家长说，不一定能考上浙大，但道理相通的，听听挺好的。

有没有这样的可能，并非教授没讲好，实在是我们还没有具备聆听的能力。最近有学生表扬我：高一不觉得，现在越听越觉得，杨老师句句是金，越来越崇拜您了。难道是说，我过去讲得不好，今天才好吗？我进步的可能是有的，但最核心的，是她的认识在改变，鉴赏水平在提高。人有一个普遍的先天缺陷，容易否定别人，而缺少对自我的检讨。

会前有同学问，能不能不去听讲座的，说自己不报三位一体，我没有同意。现在大家应该清楚，我为什么不同意。首先，这是一个集体活动，要从大局出发。其次，去听了，只要你有一双聪颖的耳朵，你都会有很大的收获。就我个人，我很喜欢听讲座，听到有启发的，我就见贤思齐，向他学习；讲得一般的，我收获自信，规避今后出现同样的问题。

还有一个同学说，听过类似的讲座了，我不想去了。我在想一个问题，很多同学把听过了，当作已经变成自己已经掌握了，其实只是一种浅尝辄止，对学习是大大不利的。我师傅的课我听了好多年，但是当我想用她的语言和方式演绎出的时候，我始终找不到那种感觉，很多问题讲不透彻。用心聆听，每一次收获是不一样的。

在我看来，学校请唐教授来讲课，引导同学们关注三位一体，关注自主招生，其意义已经在了。现场聆听分享，有所收获和启迪，更是锦上添花。所以，今后有类似的活动，不要来问能不能请假，可不可以请假。我相信，你已经知道答案了。我们唯一要做的，提高听课的能力。

粗浅想法和大家交流，让我们一次次去经历，一次次去成长，不断超越成就卓越的自己。谢谢！

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杨春林， 杭州市优秀教师， 语文教学大赛全国一等奖。 杭州市优秀班主任、杭州市首批名班主任工作室领衔人， 浙江班主任网络研修团队创始人。浙大等多所高校培训讲师，国培、省培授课教师。《班主任》 《新班主任》  等媒体封面人物， 浙江 2015 年教育新闻人物，著有 《变出品牌班》等。

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