雪字
花坞夕阳图（局部） 清·恽寿平
“雪”是“䨮”的异体字。羽，既是声旁也是形旁，表示鸟类的绒毛。䨮，甲骨文：（雨，云层降水）；（羽，白色轻盈的绒毛），比喻天空中纷纷扬扬飘飞冰晶，像白色羽绒一样。
简体甲骨文将“雨”省略成雨点状的“水”，将明确写成“羽”。金文“䨮”将甲骨文字形中的“雨”写成，并用“彗”（持帚扫地）代替甲骨文字形中的“羽”，表示可以清扫的雨，即羽绒状的冰晶。篆文“䨮”承续金文字形。俗体楷书“雪”将正体楷书字形中的“彗”简写成“彐”，省去表示帚草的字。造字本义：名词，零度以下的低温状态，空气中的部分水汽凝结成的、从天空飘落的羽绒状冰晶。古籍多以“雪”代替“䨮”。“霜”是近地空气中的水汽在低温下凝结的白色晶体；“雪”是从空中飘落的白色羽绒状冰晶。对农作物来说，霜和雪都是严重打击，“雪上加霜”比喻严重的双重打击。
晚望
【宋】杨万里
月是小春春未生，节名大雪雪何曾。
夕阳不管西山暗，只照东山八九棱。
十月为小阳春，杨万里写这首诗的这一年，十月很冷，并没有些许春意。大雪的时候，也没有雪下，远望西下的夕阳，背对着太阳的西山的东面，幽暗、黝黑，而正对着夕阳的东面山峦，山棱被被照得分外清晰。
今天是二十四节气中的大雪。二十四节气萌芽于夏商时期，定型于战国至西汉时期，起源于黄河流域，反映了北方气候的特征。而对身处长江流域及以南的人们来说，这个节气和气候其实是有些对不上的。
大王的面子
公元前319年冬，魏惠王去世了。出殡这天下起了大雪，史书上说“至于牛目”，也就是雪快堆到牛的眼睛了，现在算来，至少也有一米深。整个都城大梁白茫茫一片，连北都找不到，更别说拉车走路了。
按说这是唱赞歌的好时机：惠王功德盖世，去世也能感天动地，你看老天爷都哭成这样子了。
但这帮当官的完全顾不上，最要紧的是出殡这件事还能不能如期举行。如果硬要举行，大家伙儿就都要从暖融融的房间里出来，冻得一把鼻涕一把泪，浩浩荡荡地去送葬。更少不了要发动大批老百姓清理积雪，抢修栈道。耗费大量资金不说，还免不了要冻死饿死人，再激起老百姓反抗，这可就是大麻烦了。
于是，大家纷纷向当时还是太子的魏襄王提意见：“雪实在是太大了，按期出殡的话，成本会很高，老百姓也受不了折腾，要不咱们改一天？”魏襄王一听，马上就给怼回来了：“做儿子的，难道因为心疼钱和老百姓，就不给自己的爹出殡？岂有此理。”
大家灰溜溜地回来，在还不死心的情况下想到了一个人——惠施。这个人能说会道，说不定他会有办法。于是相国公孙衍亲自出马，请惠施出面做工作。
惠施见了魏襄王，不着急说出殡的事儿，而是先讲了个故事：“当年，周文王的父亲死后，被安葬在麓山脚下，结果刚入土就赶上了大暴雨，把棺材都冲了出来。文王一不着急，二不上火，更不去琢磨什么敌人故意搞破坏之类的阴谋论，而是平静地说：一定是先王不舍得离开，还想再看看大家。他干脆下令把棺材取出，重新放回朝堂，供大家瞻仰膜拜。三天后大雨过去，才重新安葬。”
看魏襄王听得入神，惠施继续说：“您看，今天下这么大的雪，也是先王不舍得大家，想看着您安心即位，让老百姓安心。您非要按原定时间出殡，岂不是显得很着急要把先王送走？还是改改日期吧，周文王都这么做，咱们效仿一下也不过分。”
魏襄王听完，只说了一句：“太对了，我马上改日子。”
这个故事简单，但很有嚼头。同样一件事情，为什么那么多人上书提意见都不管用，惠施三言两语就把领导说服了？
关键就是两个字：角度。
群臣进言，说的都是执行层面的客观困难，完全没有顾及领导的感受。给先王办丧事，魏襄王最在意什么？面子。办得风光体面，不仅是给亲友、家族的交代，更是对自己继位合法性的背书。所以，魏襄王只能坚决说“不”。
惠施就不一样了。他丝毫不提客观困难，完全站在领导的立场上考虑影响、利弊，有针对性地提出合理化建议。领导当然不傻，话说到位了，自然就顺水推舟，马上应允了。
一正一反，两种沟通角度，效果截然不同。
某某城市的风雪
某某城市的冬天常有大风雪，扑面的雪花（不但）令人难以睁开眼睛，（而且）连呼吸都会吸入冰冷的雪花。有时前一天晚上还是晴朗，第二天已经积雪盈尺，连门都推不开了。遇到这样的情况，公司、商店常会停止上班，学校也会通过广播宣布停课。但
是，令人不解的是，唯有公立小学，(虽然)那雪已积得难以举步，(但是)仍然开放。犯得着在大人都无须上班的时候让孩子去学校吗？
于是，有家长给校长打电话。奇怪的是，每个打电话的人，反应全是一样﹣--先是怒气冲冲地责问，然后是满口道歉，最后是笑容满面地挂上电话。
原来是校长告诉家长，在某某城市有许多百万富翁，但也有不少赤贫家庭，这些家庭白天开不起暖气，供不起午餐，孩子的营养全靠学校的免费午饭。学校停课一天，穷孩子就受一天冻，挨一天饿，所以老师宁愿自己苦一点，也不愿意停课。
也许有的家长会说：何不让富裕的孩子在家里，让贫穷的孩子去学校享受暖气和营养午餐呢？学校的答复是：我们不愿让那些穷苦的孩子感到他们是在接受救济，因为施舍的最高原则，是保持接受者的尊严。
1."雪花"是不带叶子的"花"，请你再写出三种这样的"花"。
(水)花 (窗)花 (泪)花
2．在文中的括号内填入合适的关联词。
3."犯得着在大人都无须上班的时候让孩子去学校吗？"的意思是（犯不着在大人都无须上班的时候让孩子去学校）
4."因为施舍的最高原则，是保持接受者的尊严"句中的接受者指的是（ 那些穷苦的孩子），他们的尊严指的是（不觉得他们是在接收别人的救济）。为了保持他们的尊严，校长（没有让学校停课，这样可以给穷苦孩子提供暖气和营养午餐了。 ）
5．读第3小节，请根据短文内容写一段某位家长（例：李文爸爸）与校长的对话（要运用不同的对话形式并描写好人物说话时的神情语气，不少于两组对话）。
参考:
“校长，难道你不知道风雪有多大，天气有多寒冷吗？"李文的爸爸拨通了校长的电话，劈头盖脸地责问校长。
“这样的鬼天气，全市早就停课、停业了，为什么你们还让孩子来上课呢？你们有什么权力这样做”电话听筒里传来李文爸爸愤怒的声音。
校长平静地说:“先生，您先别发火，听我说几句。”
“好，我倒要听听你们有什么不得已的理由。”
“先生，你应该知道，在我们城市，有许多百万富翁，但有不少但也有不少赤贫家庭。在我们这所公立学校里就有这些贫穷家庭的孩子。这些家庭白天开不起暖气，也供不起午餐，孩子的营养全靠学校的免费午餐。现在学校停课一天，就意味着这些可怜的孩子要受一天冻，挨一天饿，所以老师宁愿自己苦一点，也不愿意停课。”
李文爸爸沉默了片刻后，说:“校长，这些学生只是少数，我们很乐意帮助他们。能否让他们来我们家里？这样也不必让所有的孩子都来学校。"
“谢谢您的好意。可我们不愿让那些贫苦的孩子感到他们是在接受救济，因为施舍的最高原则，是保持接受者的尊严。希望您能理解校方。"
“原来是这样，我明白了。我为我刚才的冲动与莽撞向您道歉。”李文爸爸不好意思地挂上了电话。
春秋时期，有一年齐国连降大雪，天气异常寒冷。齐景公穿着温暖的狐皮袍子，站在窗前欣赏雪景。国相晏子进去朝见，景公对他说:“你看这景色多美啊，下了三天雪，一点都不冷，感觉像是春暖的时候了。”晏子看着景公身上裹得紧紧的皮袍，问他说:“真的不冷吗？”景公点点头。
晏子近前说:“我听说古时贤明的君主自己吃饱了还能想到别人在挨饿，自己穿暖了还能想到别人在受冻，自己安逸了却知道别人的劳苦，经常推己及人，这样国家才会兴旺。”景公说:“说得好！我明白你的意思了。”于是他命令发放衣服、粮食给那些挨饿受冻的人，并且发布命令说:在路上见到的，不必问他们是哪乡的；在里巷里见到的，不必问他们是哪家的；巡视全国统计数额，不必记他们的姓名，已有职业的发给两个月的粮食，病困的发给两年的粮食。孔子听到后说:“晏子能阐明他的愿望，景公能实行他认识到的德政。”