仿说仿写，从绘本起步

仿写句子看似简单，其实是考查小学生语言表达能力和综合能力的重要题型，也是锻炼写作能力的基础。而有的家长也常常苦恼家里的绘本读过就放在那里，不知道还能做什么？其实针对小学需要学习的语文知识来说，字词句积累可以提前到绘本阅读的过程中，在孩子感兴趣的前提下进行。比如在绘本的亲子阅读中，把仿写提前到仿说，让孩子建立起最早的语感，对句子的完整、通顺、具体有基本的认知。

在小学的仿写句子中，要求内容要协调一致，前后呼应。句式要统一。修辞要相同。字数要大致相等。当然这样说，只是针对我们的家长需要了解这样的一个基本要求，我们不要等到小学再去了解这些。在具体阅读中，我们还是要用孩子能理解的方式进行尝试和引导。

最简单的方法就是找到相同点，改写不同点。绘本中的文字精炼，句子短小但完整，是儿童学习语句的典型例句。所以在日常亲子阅读中，父母要留意一些孩子喜欢的绘本，并从中找出一些语意完整、用词精炼、易于理解的句子，与孩子玩一些仿说的游戏。

当你确定的一本绘本，一幅画面，一句话后，就可以在整本阅读中，或者结束后，把句子所在的画面拎出来，引导孩子仔细听、认真看、努力想，筛选出有用信息，把句中的“相同点”迁移到自己仿说的句子中，把自己想说的变为“不同点”，形成一个仿说的句子。家长要对孩子每完成一次仿说，给予鼓励，并对句中的“不同点”加以拓展和创新，使之“脱胎换骨”，让表达内容不断丰富，使孩子看到：书中的字，我们也会说，而且还能说得更好，更有趣。

最能激发起孩子仿说的绘本很多，比如：《逃家小兔》

“如果你变成爬山的人，我就要变成小花，躲在花园里。”

“如果你变成小花，我就变成园丁，我还是会找到你。”

“如果你变成 ......我就要变成......”，在反复的朗读中，相信孩子们都能很准确地找到这两处相同点，然后，你就可以和孩子玩起词语捉对的游戏，当他变成不同的事物时，你一定要有足够的应对的词语，让这场仿说的游戏继续下去。

仿说其实对孩子的语言表达能力，联想、想象能力都有巨大的帮助，能剌激孩子主动挖掘自身潜力，通过调动自己的生活经验、体会认知，甚至请求家长帮忙，将句子完整地仿说下来，对孩子来说，也是一个挑战，一次成功的尝试。你甚至能因为孩子的想象力而忍不住惊叹！有兴趣的家长可以尝试用一些绘本进行这样的练习，我们来看看其中的一些句子，让孩子试试吧！

当夕阳西下，影子拖得好长好长的时候，他们骑上脚踏车回家。

——《好朋友》

甘伯伯有一条船。他的家就在河边。

——《和甘伯伯去游河》

贝琳达很难过，难过了好久好久。

——《大脚丫跳芭蕾》

这是他们吃过的最好吃的东西。

——《月亮的味道》

既要引导孩子，父母首先要做好功课，仿说练习要注意的几个问题包括：仿句与被仿句不能雷同，要有创新。打比方要合理，不能胡说。用词不能重复。除了明显的共用词语以外，仿句的用词尽可能不与被仿句重复。另外，要通过仿说的表达，引导孩子在道德素质，审美意识、情趣，乃至世界观、人生观、价值观等方面，呈现正面、积极、向上的情形，这也提示我们在选择绘本、选择句子的时候要认真思考。如果匆忙、随便乱选几句，还不如不做这件事情。