郁达夫诗才成因初探（2）

郁达夫诗才成因初探（2）

二

家乡秀美的山水，赋予了郁达夫特定气质的构成基因，有意无意地影响了郁氏诗歌艺术风格的形成，但这种影响往往是潜移默化性质的，并且这种影响仅仅是在气质与其审美偏爱方面。而真正直接影响其诗才形成的，则得益于他那良好的家风与丰富的启蒙教育。可以说，郁达夫是出生于一个书香之家，有据可考的是自其曾祖父郁品山以来，郁达夫的长辈们均为富阳镇的读书人，儒风甚盛，然而，至郁达夫辈，家境开始败落，尤其是郁达夫幼年时，郁父不幸故去，郁家的经济收入锐减，以至郁达夫在后来回忆中的感觉是：我的经验到的最初感觉，便是饥饿。然而虽然家境每况愈下，并且郁母也缺少文化，但家庭的书香之气依然很浓，郁母毅然地不惜典押家产，借贷度日地供养子女念书。郁达夫就在这样的条件下，开始接受启蒙教育，并且其兄长当年刻苦好学，博览穷读形象，也影响着郁达夫有一个好学的作风。

1902年，郁达夫七岁时，进入私塾，8岁转入魁星阁私塾就读。据《富阳县教育志》记载，私塾教材采用《百家姓》、《千字文》、《神童诗》、《千家诗》、《女儿经》等韵文为主，对较高程度的学生则授以《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》、《四书》。1904年，郁达夫9岁，改进公立书塾“春江书院”，这实际上是高一年级的书塾，即所谓“经馆”之属。书院以读《诗经》、《书经》、《易经》、《礼记》、《左传》等为主。郁达夫从这里开始正在接触古典文学，特别是对旧体诗和韵文发生了深厚的兴趣。1907年，春江书院改为富阳县高等小学堂，郁达夫也在这时转入了学堂。在这期间，郁达夫遇见了两位教员，其中李问渠，他不仅思想开放，能接受新思想，而且他的诗和经史子学都有很高的造诣，郁达夫和其他许多人一样都受到过他的熏陶。另一位是王沛文（王子明），郁达夫也深受其影响，一首诗《寄王子明业师居富阳》“况当少小离乡日，更苦陬偶学语初”足见影响之深了。在这段时间里，他刻苦好学，成绩优秀，因此在郁达夫13岁时（1908年），受堂长和知县的提拔，跳班升了级。正因有如此深厚的学业基础，因此在小学毕业时，他已经能够阅读家里一只开禁的书箱里的《石头记》和《六才子》。

因为如此，所以造就了郁达夫“九岁题诗四座惊”的天才性的诗才。但郁达夫在《自述诗》之十二中却说：“吾生十五无他嗜，只爱兰令书台史，忽遇东南吴祭酒，梅花雪里学初诗”，下又注曰：“十五岁冬去小学，奖得吴梅村诗集读之，是予平生专心研求韵律之始。此前唯爱读两汉书耳。”这又好象是说，郁达夫“九岁题诗四座惊”，并非是他读诗懂诗的结果，这显然是不合常理的。事实上只要稍微注意一下“是予平生专心研求韵律之始”这句话，就不难发现，阅读吴梅村诗是郁达夫读诗提高一步的开始，也是他从读到写的转折期。郁达夫自传之五《远一程，再远一程》可以印证：“正在和那老秀才谈起的作诗的话，也只好终止了，为遮掩自己的脆弱起见，我就从网篮里拿出了几册古唐诗合解来读”，既然能与老秀才谈诗，又能读古唐诗合解，显而易见，郁达夫早已接触了古诗词。对此，郁天民先生的考证也可为据：郁达夫在县立高等小学堂读书时，就已对古典文学的唐诗引起了极大的兴趣，一部十二卷木刻版《古唐诗合解》就充满了他的密如蛛网的圈点（这部书“文革”以前一直保留在他的富阳老家里），因此，在小学毕业之前，郁达夫不仅熟读了唐诗三百首，而且已经能够背诵唐代一些主要作家的作品了。

正是因为有良好的家风的影响，慈母的严管督促，严师的教诲培养，同时也是因为郁达夫平身超群的智力和勤奋好学，郁达夫已在小学时期形成了相当的文学底蕴。

                                                    作者：苏立军