家访家长合理化意见建议书

　　家访是是进行个别家庭教育指导的一种常用的有效方式，我们要多听取家长提出来的建议来完善工作。小编为大家精心准备了家访家长意见建议书，欢迎大家前来阅读。

　　家访家长合理化意见建议书 篇1

　　建议1

　　通过此次家访我对一些学生家长的意见和建议现在作一个汇总以促进我今后教育教学工作建议1孩子在学校的表现希望能及时得到与老师的沟通。沟通能更好的促进孩子的发展让我们合作共同做好这项工作。

　　建议2

　　希望老师对孩子能严格。我能体会家长对孩子的这份望子成龙、望女成凤的心情。我个人也觉得严格是教学中必要的态度但不能一味地严格。

　　如果把教学中的严格态度比作人的刚烈性情的话那我肯定柔中带刚更要追求以柔克刚。怎样在教学和生活中运用好“严格”这个双韧剑是教师和家长必须长期研究的课题。希望每一个家长和老师更包括我自己能在严格教育孩子的同时也能让孩子感到快乐。

　　建议3

　　希望老师和我们家长共同努力引导孩子提高孩子学习的自觉性。对学习的自觉性更能影响孩子的学习成绩。孩子自己对学习的自觉性确实起很大影响。在此次家访活动中那一个个不自觉的表态我就开始担心。这个学期希望能和家长配合提高孩子的学习自觉性。

　　建议4

　　新的学期马上就要开始了老师已经做得非常好几乎没什么建议希望老师尽可能表扬他她谢谢每个孩子都要表扬虽然我知道表扬不一定能造就一个好学生但是不表扬一定会毁了一个好学生。所以我得好好利用表扬做到“表扬”、“批评”合理结合。

　　建议5

　　新的学期我建议老师的教学方式能改变一下要合理安排玩和学习的时间。会根据情况适当调整。

　　建议6

　　希望老师多多指点孩子，让他上课时多举手，谢谢！上课是孩子学习知识的重要时间。举手的次数并不能说明孩子学习知识的质量，但也是一个重要的参考数字。

　　所以我也很注重孩子的举手发言，也用了很多方法激励孩子的发言兴趣。接下去会再试着用更多的`方法来引导孩子积极发言的。今后如何实施学生的每一点进步尤其是后进生的进步往往不是一步到位必然有一个反复的过程家访后要及时对学生加以督导这是家访中一个至关重要的环节。如果家访后对学生不闻不问，认为家访回来就意味着完成了一项任务，这是错误的。

　　可以说，这样的家访反映在学生身上的效果不会理想。因为家访必定引起学生心理不同程度的震动，学生心里正在进行着“积极思想”与“消极因素”的对抗，正急需外部动力的辅助以达到思想上的净化和改良。为了巩固家访效果，可采用学生监督和老师疏导相结合的方式辅以榜样示范、正面激励等措施手段对学生的行为给予公正的评价。定时采取谈心形式了解学生的思想动向，防止学生错误行为的反弹。多年的工作实践使我深刻认识到家访工作作为教师工作的一项重要内容有其不可低估的作用。因此我们必须高度重视家访工作并且善于做家访工作。

　　家访家长合理化意见建议书 篇2

　　一、吃

　　1、吃水果时间调到上午。(21世纪现在是放在午睡后，很不科学。首先水果在上午吃最好，其次是餐前1小时最好，再次空腹吃伤脾胃，因为水果很多是凉的酸的。幼儿园每周都吃小西红柿，生西红柿是不可以空腹吃的，最好是饭后。)

　　2、保证每天孩子有一顿奶。(不是酸奶，酸奶晚上睡前喝最好，能帮助消化吸收，且温热有利于脾胃，寒伤脾胃，脾胃被伤，病易缠身。现在21世纪是每周上午有两次酸奶，分别是周二和周四，其他时间有没有奶就不知道了。本来想让孩子在家喝，早上喝吧怕他在幼儿园吃不下早餐，晚上喝吧，吃完晚饭回家不饿不肯喝，睡前喝又不健康，并且又希望晚上能喝点酸奶帮他消消食，所以在家几乎没有喝奶的好机会。)

　　3、适当添加健脾胃去湿热的食物，如山药、百合、薏米、枸杞和红豆等等……

　　4、希望在加餐时间幼儿园能提供有利于儿童健康的食品。去掉雪米饼、Q酸性饮料 等垃圾食品。

　　我看过以前的饮食安排，看到还有雪米饼， 我觉得雪米饼这种东西基本上也跟垃圾食品差不多，孩子吃了没什么营养，反而败胃口。希望能多提供一些水果，酸奶，消化饼干之类的作为加餐。

　　二、睡和作息时间、课程安排

　　1、托班的孩子午睡应该睡到自然醒，有的孩子因为不适应，入睡慢，好不容易睡着了，还没一会儿就到点儿被叫起来。挺可怜的。还有个问题，幼儿园11点15分就开始吃午餐，12点开始睡午觉，午餐和午睡都太早了。按照中国的养生科学，12点应该是最佳午餐时间，1点-3点是最佳午睡时间。

　　2、中午早睡早醒，晚上就得早睡，准备时间很紧张，大人得做饭吃饭，吃完给孩子洗澡，然后喝奶、刷牙、读书、关了灯还得聊聊天讲讲故事，做完这一系列的准备工作，8点能坐到床上就不错了，8点半能睡着一般就是整个过程很顺利孩子比较配合，9点睡也很经常。若午睡3点起床，8点半到9点入睡就是很理想的时间间隔，对于2-3岁，需要12小时以上的孩子来说一天两觉，每觉间隔5-6小时。

　　3、早上7点得起床，最晚7点半，否则上幼儿园就得迟到了。若中午12点睡，从早上起床7点或7点半到午睡12点，只间隔了4.5-5个小时，如果活动量不够的话，3岁左右的孩子在5个小时之内是很难睡着的，虽然12点开始睡，到1点能睡着就很不错了。若早上起得晚点，中午更睡不着了。中午睡不着，晚上又不能那么早睡，孩子总在缺觉状态。一缺觉抵抗力自然下降。所以我觉得托班孩子，尤其是新入园的，最少半年内不应该有什么课程安排，而是先安排好孩子的吃喝拉撒睡，等到小班或中班才慢慢地按照课程安排。

　　家访家长合理化意见建议书 篇3

　　十几年书教下来，让我认识到，教育引导学生一定要与家长联系，双方只有同心协力，才能事半功倍，达到教育目的。在通讯工具发达的今天，走家串户式的家访似乎是一个越来越陌生的名词，打电话成了许多老师和家长联系的主要方式。在这学期，学校积极开展了“课内比教学，课外访万家”活动，家访又重新热了起来。我在完成紧张的教学工作之余，利用下班后及节假日时间与郁夏云、李江碧老师一起用近一个月的时间走访了全班48户学生(班里有两对双胞胎)。我们的足迹踏遍了小区的每一个角落，我们的家访深入到了每一个学生的家庭，无一遗漏， 细致地了解了每一个学生的家庭状况， 同时了解了学生的个性，学生在家的表现，忠诚地与学生、与家长交流，了解情况，并做好了详细的记载。

　　平时对我们教师来说，一个学生在班上不过是五十分之一，很不起眼;而在家里，却是家长的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中，我们深深体会到家长的期盼，深感责任重大，对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。平时，有些家长由于工作繁忙等原因，很少有时间来学校，也不太了解自己的孩子在学校的情况。通过这次家访，我们了解了家长对孩子的一些想法、打算，进一步掌握了学生的个性特点、行为习惯、内心情感等等，家长也通过家访了解了孩子在学校的情况，了解了班级的总体情况，，并通过与老师的交流，更好地和老师配合，共同关注孩子的成长，以便采取相对应的措施促进孩子的发展。

　　这次家访，家长和学生感到十分亲切，一开始学生都很紧张，后来发现我们并没有通过家访向家长“告状”，学生也就放松了，在轻松和谐的闲聊中，孩子越说越高兴。

　　在家访中，我还了解到有相当一部分家长整个忙于生计，极少照看、督促孩子。这使得我们肩上的责任更重了。我们没办法选择家长，我们只能选择不同的教育方式来对待这些更需要我们关心的孩子。很多家长都反映：老师说的，孩子会听进去的。作为学生的老师也特感动于这句话，老师的魅力无极限。当然高兴之余，需要我们付出更多了。让我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的学生个体和认知表达水平。文化程度较高的家长知道如何对孩子进行学习、生活上的指导，这些家长的孩子往往已经养成良好的习惯，有较强的自觉性。文化程度不高，但为人处事有原则的一类家长，他们对孩子学习上的指导有欠缺，但会教他们做人的道理，家长说的多，做的少。有相当多的家长对子女出现的一些不良倾向只会念叨，却拿不出或狠不下心采取措施，效果不佳。这类孩子需要在学习习惯、方法上多指导。还有少数家长本身文化程度低，对自己的子女从小又过于溺爱;现在孩子年龄增长，胆子也大了，有些家庭已出现了不会管、管不了的局面。所以针对有问题的学生，我和家长促膝谈心，用一分为二地观点分析学生，同时把握实际，灵活调节，在轻松融洽的气氛中提出孩子存在的问题，共同商量、探讨教育措施，使学生心服口服，家长也欣然配合。

　　很多家长对老师的到来，接待的非常热情，他们觉得温暖，倍感兴奋，学生本人感到：原来自己并不是一个被'遗忘的角落'，自己在老师的心中不是可有可无的，教师总是在注视和关心着自己。

　　在此次家访中，许多家长也给了许多的意见和建议：

　　1、希望让老师和家长更加强联系与交流，能与孩子的学习生活更好的融合起来，帮助自己的孩子更好的学习。

　　2、希望老师多鼓励不够主动发言的孩子。

　　3、希望其他任课老师能采用各种形式和家长多沟通，以便家长全面地了解孩子在校情况，配合老师共同解决问题。

　　总之，家访让我受益非浅，既使家长了解学生在校各方面的表现和学校对学生的要求，又使我了解学生家庭中各方面的情况及学生在家庭中的表现。我们只有通过家访才能了解一些隐性的问题，找出学生不良行为形成的根本原因，这样我们可以从根源着手，进一步加强对学生的教育。我觉得身上的担子更重了，我们要加强家校的密切联系，同时注重学生的个别教育，真正达到“教育一个孩子，带动一个家庭，影响整个社会”的教育效果。