老师的痛，与谁共？【随笔】
小时候，在我的心中，老师是神一样的存在——
那时候的老师，学生爱戴，家长崇拜，幸福快乐地教育着祖国的下一代；
那时候的老师，上课往前面一站，没有一个学生调皮捣蛋，鸦雀无声，都坐在那里凝神细听；
那时候的老师，好像无所不能，什么都行，在学生的心中，就是明星；
……
于是，在幼小的我的心中，蒸腾起一种想望，以后，做一名老师，一名让学生崇拜的老师——
长大后，我终于成为了一名老师，当我站上讲台开始，我就爱学生，关心学生，时时刻刻想着学生，思量着，学生一定是崇拜我的吧！可在现实中，我发现，一切都变了样。老师在学生的心中，早就走下了神坛，已经不是神，而是人了，甚至，有时候，还不如人。
有时，课前内急上厕所，室内厕所的门大多数时间是关闭的，里面传来的，是学生们说话嬉闹的声音，静候在外，等待他们出来是不可能的，不到上课铃声响起，他们可不管外面还有一个叫作老师的你；
有时，课上时间，任你在前面讲得激情投入，唾液横飞，可下面的学生，依然是我行我素，像个阿飞。睡觉的睡觉，唠嗑的唠嗑，更有甚者，还有的和远处的同学打个“越洋电话”，抛个媚眼，情到浓时，来个耳鬓厮磨；
有时，在教室里，或者是在甬路上、操场上，学生见到老师的时候，会嬉皮笑脸地说着“老师好！”然后，开始无所顾忌地和老师交谈，天南地北啥都聊。可当老师把话题引到学习上，他们可不管你是不是老师，转身拂袖就走。是啊！学生多给你面子，和你套套近乎，亲近亲近师生关系，可老师却不知趣，谈什么学习啊，真是哪壶不开提哪壶！
以上的三个片段，虽然只是个别现象，可现实中，师道尊严却已不复存在。现在的老师，四面楚歌，已经成为了一个姥姥不疼，舅舅不爱，人见人踹的高危职业。血淋淋的现实每日都在大江南北的学校中发生着，老师的心在滴血，很痛，很痛！
首先，最大的痛，来自学生。
老师已经失去了尊严，可学生的尊严却是满满。不学习，打不得；不守纪律，管不得。逼急了，女生敢跳楼，男生敢动手。更有顽劣的，被老师说两句，他们立刻就会“横眉冷对指老师，怒目而视骂先生。”让你这老师在众目睽睽之下颜面扫地，师颜无存。你想对他们施以严厉惩罚，可是，上方颁有《未成年人保护法》；你想加以惩戒，挽回师道尊严，可你动学生一根手指头，都会让你损失许多钱。学生现在被罩在一个巨大的保护伞下，风淋不着，雨浇不着，你一个小老师，敢在太岁头上动土，简直是不想干了。
既然不学习的学生打不得，那不打还不行吗？不行！应试教育下，每考必排名，家长看成绩，学校看成绩，所在区的教育局看成绩。因为，成绩关系到家庭的GDP，关系到学校的GDP，关系到所在区的GDP，排名靠后，老师自己脸上挂不住，学校还要约谈，甚至，家长可能会不管三七二十一，到学校来兴师问罪。如果当着老师的面，来一句“你这老师是怎么当的？”老师们甚至都希望有个地缝钻进去才好。学生顽劣，只是训斥两句，无关痛痒，于是，有的老师耐不住，动起了手。而这一动手，老师却有苦头吃了！2017年，茂源小学的夏老师利用午休时间辅导一名五年级学生写作业，因学生作业书写潦草，在批评教育中用教鞭打了该生臀部，没想到惹祸上身，家长三管齐下：约见校长，上报教育局，向派出所报案。最终，夏老师被记过处分，下放到偏远学校，还要承担学生的医药费。更严重的是，取消了当年的绩效工资和年度考核奖励。
既然不守纪律的学生管不得，那不管还不行吗？不行！在网上见到一篇文章，引用了雅斯贝尔斯《什么是教育》里的一段话，说“教育从终极意义上来说,是对人的灵魂的教育与塑造，而不仅仅是理性知识的灌输。没有良好的课堂秩序，只'灌’书不育人，又怎么能很好地传道授业？尤其是保护未成年人是全体成年公民的共同责任，保护学生不受到伤害，也是老师的法定责任。”你看看，如果不管，教师就是失职，就是不合格的老师，会有《教师法》伺候。教师教书育人已经被道德绑架，被法律桎梏，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”是应尽的本分。不管，要你教师干啥？还记得2015年，安徽省吴店中学杨老师在上课的时候，有两位学生打架，致使一名学生诱发潜在疾病而死亡，而杨老师由于充当“看客”，没有加以制止，因此引来骂声一片，还被戏谑成为“杨不管”。事后，杨老师被停职检查，并赔偿10万元了事。一个小老师，累死累活一年工资才有多少哇，这一下就拿出10万，十万哪儿，那可是老师两三年的口粮钱啊！不管，能行吗？可实际上，管，有用吗？现在，把老师当回事的学生又有几个？
（图片来自网络）
“世上没有学不会的学生，只有不会教的老师”，一想起这句话，我就冷汗直冒，即使学生再不堪，一切的罪过都要问责到老师的身上。现在的老师，在精神和肉体上都在遭受着学生的折磨。心，怎能不痛！
老师爱学生，可学生为什么就不爱老师呢？
其次，老师的痛，来自家长。
现在的家长，分为两类：一类是事必躬亲型的，一类是甩手掌柜型的。
事必躬亲的家长，是重视孩子学习的家长。这类家长极度关心孩子的学习。今天到学校问候，明天电话沟通。“孩子学习成绩落后啦！老师您要上点心啊！”“孩子思想有波动了，老师，他最听您的，您费心了！”事无巨细，令人不胜其烦。老师的工作很忙，教育的孩子也不只一个，如果每个家长都这样问，老师哪有时间啊！可当学生成绩上不去后，有的家长直接找到校长，直接让校长换老师，不换还不行。试问！教育是一个良心职业，哪个老师会不尽心尽力去教书呢？可家长拿着一个隐形的皮鞭在后面赶，老师没办法，只能不停止地往前奔。而结果却招来家长的斥责，老师的心怎能不痛。
甩手掌柜型的家长，大多数都是后进生家长。他们知道自己的孩子在学习上出息的希望不大，可是，年龄小，又不能尽早地入社会，只能到学校呆几年，养养身板。于是，和老师说：“老师，孩子交到您的手里我放心，该打打，该骂骂，我不会说半个不字。”可是，当老师们尽职尽责管理，打了孩子，骂了孩子，孩子回家一说，家长立马气冲斗牛，跑到学校，兴师问罪。嘴里面说着“我家孩子多好！”“我家孩子多乖！”把一切的错误都推给老师，弄得老师费力不讨好的。老师只能一片丹心被酒浇，心飘摇，泪滔滔。一切的苦水只能往肚子里咽，心怎能不痛？
再次，老师的痛，来自社会的舆论
“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本”，教师是教育链条上的重要一环，况且，“尊师重教”是中华民族的优良传承，老师，应该是全社会受人尊敬的一个群体。可现在，老百姓在坊间疯传社会上有三种蛇：黑蛇、白蛇、眼镜蛇。黑蛇是法官，判案要掏钱；白蛇是医生，看病要掏钱；眼镜蛇是老师，上学要给钱。蛇乃毒物，把老师称为“眼镜蛇”，可见，社会上对老师有多憎恨，老师竟然已经到了人人得而诛之的程度，吓不吓人！
老师的“眼镜蛇”之名，来源有三：
一、为证辅导有多强，上课不讲下课讲。
不知从何时起，家长之中疯传老师上课不好好上课，重点知识上课不讲，敷衍了事，而下课后，放学办个辅导班，在辅导班上讲新课，为的，就是逼迫学生花钱上辅导班。
的确，有一些无德的教师为了多赚钱，昧了职业良心，挣家长的血汗钱，浪费学生宝贵的学习时间。可是，这样的教师只是个别，老师的群体是好的。而家长们却以点带面，一棒子把老师这个群体打得遍体鳞伤。
二、为让家长掏红包，使尽用尽各种招。
坊间盛传，老师黑心，在过年过节的时候，明目张胆地向家长要现金。如果不意思意思，老师就对学生意思意思。教训学生找各种理由，排座位排到不是角落就是最后。而给红包的孩子，不管学习怎么样，纪律好不好，都是老师眼中的宝。
真有其事吗？可能有，但我觉得，这仍是个别现象，天下之大，无奇不有，老师这个群体，混进几个害群之马是有可能的，但不能以偏概全地认为教师群体已经无可救药啊！
三、教育乱收费，上学贼拉贵。
这一条，算到公立校教师的头上，是比窦娥还要冤啊！是的，现在教育百花齐放，私立校风起云涌，大大盖过了公立校的风头。私立校基础设施先进、教师教学水平高、教学理念先进，在教育教学管理上也灵活多变，让众多家长羡慕不已，趋之若鹜。而让他们苦不堪言的，是私立校赖以生存的高学费久居不下。弄得家长牢骚满腹，说学校黑心，连带着把公立校都带上了。可实际上呢，公立校学区排位，讲求教育均衡，免收学费，怎来乱收费之说。
老师走下了神坛，转眼就被打入地狱，在舆论的唇枪舌剑下，苦不堪言，遍体鳞伤，身心具痛。
现在，老师的心千疮百孔，老师的身百孔千疮。尤其是那些有教育责任感的老师，对学生的爱有多深，心中的痛就有多深；对教育的情有多真，身体上的痛就有多真。可是，教育之路，任重道远，老师不能停下来疗伤，只能负痛前行。
可老师是人，不是神，这种痛，深入骨髓，浸入神经。老师，也需要解脱，也需要释放。这种教育之痛，谁能与老师共同分担呢？
管理教师的“友邦人士”？那可是老师的娘家啊！他们赋予了老师教师的身份，他们供给老师养家糊口的金钱，他们创造各种学习机会让老师在专业中成长。他们知道老师有多苦，老师有多累。按理，老师受委屈了，应找他们倾诉；老师累了，应到那里却寻求避风的港湾。可实际上呢，他们可不管老师有多苦，老师有多累。嘴上安慰老师一两句，一转身，却不断地给老师加压，作业批改要有痕迹，教案书写要参加评比，政治学习、业务学习不断，老师记的笔记都能堆砌成山了。遇到各项评比检查了，老师成了最廉价最高效的劳动力。
好了，别向娘家诉苦了，相反，老师一诉苦，却会苦上加苦，累上加累。
家中的父母？父母是最疼子女的人。可是，此时的父母，已是满头白发，满脸皱纹，年纪老迈，风烛残年，老师们都是孝顺的儿女，怎忍心让老人家为自己担忧呢！还是算了吧！
自己的爱人？爱人知心，确能分担老师痛苦。而女教师有什么伤心事了，大可以回家扑到丈夫怀里，梨花一枝春带雨地痛哭一番。可男老师却不行，在妻儿的心中，男人是山，男人是海，家中一切都要你来扛，怎能示弱呢？所以，男老师们，一切的苦与痛就自己默默地承受吧！
唉！老师的痛，与谁共？