文化是怎样“长”出来的

韩世文

学校文化到底如何才能建设好？好的文化又是如何从学校的根基里“长”出来的？湖北省宜昌市西陵区镇镜山小学以普通之态取得了可喜的效果，也为学校文化建设提供了借鉴。

文化从成长的乡土里“长”出来。镇镜山小学的文化系统不是无根之木，它是从传统文化与区域地理中提取的元素，是从学校所处乡土文化和时代发展中孕育的基因。这种真正从土地里“长”出来的“镜文化”，在某种程度上实现了学校发展历史与社会现实的交融，文化探寻与教育追求的共鸣，育人观念落地与未来智慧展望的和谐，让学校900名师生的心田在近10亩的校园中寻找到了点亮人心的价值认同。

文化从育人的思想里“长”出来。办一所什么样的学校，办学者有怎样的育人思想，这是决定学校文化形态的核心价值。以闵军为带头人的学校团队，希望每一个人都在教育中灿烂，希望每天都能看见更好的自己。于是，以镜为鉴，“心有明镜”“镜中求进”贯通学校发展的命脉，让弱校变强，不断走向品位、品质、品牌；同时形成了完整的教育理念体系，体现了“镜文化”从物质走向精神的高站位，小学校立体化发展的新探索。

文化从儿童的生活里“长”出来。没有正确的儿童观，就不会有好的教育；缺少儿童视角的学校文化，就很难“长”进学生心里。许多学校常常把文化做给别人看，却很少关注学生的真正需要，从自己学校师生发展出发，给予平等的机会。但在镇镜山小学，“转”出来的点子也要“过”学生这一关，所以即便学校安装镜子、设置“找不同”的文化墙，也要请学生来做测试……从儿童生活中“长”出来的文化，必然是受学生喜爱并能实现育人于无形的文化。

文化从心中的挚爱里“长”出来。爱是最高的师德，有爱的教育才美，有爱的文化才善，有爱的学校才真。镇镜山小学的教师就是在对事业的热爱中奉献，在善于发现的眼光中博爱；镇镜山小学的学生就是在“阳光”的照耀下灿烂，在镜像发现里创造。师生的精神面貌变得积极向上，学校时时处处都呈现出教育的魅力，一砖一瓦都有了育人的意义。

这是一种通过文化提炼与引领，让一所普通的小学校走出了高品质发展的新样态。真可谓小学校做出文化的大境界；弱教育走出育人的强质量；土孩子长出生命的雅追求。

这就是好文化的力量！

（中国教师报210120）