【非语文】考前二十天日记（上） / 四六文摘

【按】上完今天的两节课，我和这一届学生三年来纠缠不清的“语言文字”“语言文学”“语修罗文”“现代汉语和文言文”的课堂教学内容宣告落幕。本想借此机会理出头绪狠狠地做个工作总结，无奈头绪实在太多，只好作罢。先把最近一段时间做的一件事儿（和学生同步记的考前日记）原版照搬上来，以弥补我六月份在公众号里疏于打理之失。我打算将这几篇“应试日记”分上、中、下三次完成推送。

考前二十天日记（上）

白皮书（封皮）

【前言】

6月17-7月6日，这是今年高考前的最后20天。在这20天理，设计一项语文回家作业——微写作：每天在紧张的复习之余，抽时间写一则日记。

目的在于学习、掌握并熟练运用日记这种作文体裁，既可应对考场上的不时之需，也可以作为考前的临阵磨枪，连连文笔。

因此，作业要求也很明确：

1.没有规定的字数，有话则长，无话则短；

2.没有限定的内容，可以记录一道数学题的得失，可以记录一个成语的理解，也可以记录一句古诗里的顿悟，还可以简短地写人记事，更可以对某人某事发表看法；

3.书写要求还是有的，字体大小适中，行间距清晰，页面工整干净，尽量避免涂抹。

4.如自己发现有错别字、病句，可用红笔作必要的圈改。

5.此作业不批改，只抽阅面批。

记录人：刘鸣飞（手写）

第一天

2020年6月17日星期三多云

考前复习，加一项内容：考前20天《微写作训练·日记》。缘由是省五模的作文题训练了书信，而日记体亦可能也可以出现在升学考中，考前练一练，有必要。

且，以书信为缘起，带出日记体，抛砖引玉，开启脑洞，应试作文是条条大路通罗马的。又，微写作者，化大作文为小举动，不觉得累，可行！

第二天

2020年6月18日星期四预报有大雨

一、抽查昨日日记，有人未记；写了的，格式有偏差。

二、今天强调高职考语文应试三大法宝：

1.基础要扎实；

2.思维有条理；

3.书写要整洁。

具体而言：前面36分的选择题往往可以拉开距离；阅读简答题既要简明扼要，更要思路清晰，分点分条做答，甚至划关键词；写作题：主旨、条理、卷面都重要（思想性、逻辑性、视效性）。

` 第三天

6月19日星期五阴雨

六月份的复习，以“回归基础”为主。今天两节课考一考“媒体文阅读”，将“冲刺”卷最后五套的媒体文阅读一起组卷来考，举一反三，触类旁通，找到规律，形成方法（答题套路）。

同时下发讲义“语文试卷上最亮的星群”，与三周前发的“语文试卷上的N宗最”形成呼应。做了大量的试卷，经验教训都要总结，都有指导意义。

临阵磨枪，磨的必须是“枪”；临时抱佛脚，不要抱成了香案脚。考试越近，复习越要有针对性。

第四天

6月20日星期六雨

昨天考的“媒体文阅读”，今天耗了一整天时间批出来了。最高分80分，最低分42分，班级平均分62.97分，如果是正式升学考里，也就是18分的媒体文阅读题，只能得11分，太低！要拖后腿。粗粗翻一翻试卷，“19”号题失分有点高，也就是：①对题干的理解有出入；②对文中的关键信息把握不准；③答题不在点子上，甚至大量搬用原文；④依然有人不按要求，分点答题（概括能力弱）。

下周一，重点讲析这一组“19题”。