学生优秀作文（一五八）牵只蜗牛去散步（《高中生之友》）

（感谢“大余朗读者”张羽）

牵只蜗牛去远航

江西省大余中学高一（1）班   周涵瑀

一岁多的弟弟自从完成了从四肢爬行到直立行走的进化后，就一直在向高级智慧生物演进的道路上慢吞吞地挪动，学说话比蜗牛爬得还慢。最先开始学叫人，“妈妈”最先会，学“爸爸”用了一个月，“奶奶”用了一个月，“姐姐”用了一个月。

对此我报以嘲笑，因为听说我学说话是很快的：“就你这速度，到你两岁都说不了几个字！”

大人都不这么认为，在他们看来，老弟说几个字就和吐了几块宝似的。母亲总爱说：“哎呀你急什么，人家慢慢学嘛，你看人家刚会了……”

刚会了什么？反正不超过四个字。

我比弟弟大了十四岁有余，在这个什么都爱思考的年龄段里，其实看着一个小不点长大挺有意思的。最大的感受其实是不可思议,每个人都是从这么一小个儿成长起来的，直至年少，直至变老。这个过程何其漫长，所要支付的最昂贵的无疑是时间。从牙牙学语到意气风发尚需十余载年岁，这期间懵懂度过的光阴，倘若用在现在，又可以干些什么呢？

前些日子在整理书柜，把书架上不怎么翻的书一摞一摞地塞进纸箱里，这才发现数量不少。那些千千万万的纸张印刷的全是我早已不看的童话。小学时最喜爱的无非就是校园故事与冒险幻想，曾经如此热爱的在今天终成为略带幼稚的故事，我甚至边收拾边想：当初我是为什么喜爱这种读物的？

我坐在椅子上，闲闲地翻着书，从那些最简单的话语里去触摸最遥远的记忆。儿时为什么喜欢呢？或许只是出于最纯粹的快乐，不为其他，只希望在看书时会心一笑，就已获得最大的满足。不问目标，不问结果，就这样，度过了我最无虑的童年时光。

几年前的孩童捧着书坐在椅上笑得开怀，几年后的少年坐在椅上沉沉地思索：这些书真的有用吗？

曾不只一次作过假设：假如用读所谓“闲书”的时间来读所谓“名著”，是否会有完全不一样的意义？但仔细想来，不可否认的是，被如今的我怀疑有用与否的书，都成了塑造我自身不可或缺的一部分。

正是有这些简单干净的文字的温养，才让幼年的我对世界毫不忌惮地敞开怀抱，去相信在一个错综复杂的世间里总存在着美好。可能那些被视作无用的书才是属于童年的养料。忽地庆幸起我的儿时是捧着一卷卷所爱不亦乐乎，而不是对着不知所云的大论相看两厌。

只是多少依旧有点遗憾：为什么我喜欢了这种书这么久，没有早点喜爱上现在喜欢的书呢？

忆起去年在上海听复旦王伯华教授的一个演讲，一句话在脑海中挥之不去：书籍是会随年龄而成长的。她说：在不同的年龄段里，你会喜欢上不同的书，等到后来你会发现，原来书是陪你一起成长的。名著的概念很广，有世界性的名著，但陪你长大的，是属于你自己的名著。

我把这份记忆藏在脑海里，直至今日拿出来品一品，仍倍感回味无穷。

大抵人的成长都是这么一个漫长却不荒凉的旅途。书且陪心灵成长，变得凝练，变得厚重，大概人也是如此。这么多不同时期的“名著”叠在一起，原来就可以惊讶地感叹：原来我是这样长大的。我们都在马不停蹄地跑向前方，与未来的自己，未来的所爱说一句相见恨晚。

可未来的自己总嫌过往太过于漫长。很久前看过一则故事：上帝让人牵着一只蜗牛去散步，那人使劲地拉啊，蜗牛也很抱歉可就是走不动啊。那人气喘吁吁，不明白上帝的用意，他抬起头，便望见了沿途绚烂的风景。

我与故事的人一起恍然大悟。可能成长就是像踱步一般磨蹭缓缓向前的，人的身心之所以成长得慢，就是为了看遍旅途繁华，幼年时亲眼所见的瀑布今日已流成迂回小溪，慢慢向前走吧，总归都能看到的。

就像弟弟开始学着看一面只有寥寥数字的图画书；就像我问他“你是不是傻”时，那个只会自言自语的小不点已经会很严肃、很认真地告诉我：“没有！”慢慢来吧，不必拔揠苗助长，时令到了总会长大。

或许我也应该牵只蜗牛，不过不是去散步，而是去远航。时不时等一等慢悠悠的蜗牛，歇一歇时就能望到葱茏草木，繁盛千红。

把这篇慢悠悠的文字写给最近心浮气躁、急于求成的自己。

简评：

佩服作者开阔的思路。文章由弟弟缓慢地牙牙学语谈起，讲到儿时所读童话冒险故事现在已毫无兴趣，但它们却陪伴了自己整个童年；想到王伯华教授说的书籍随年龄成长，每个年龄都有自己喜欢阅读的书；联系到成长是个漫长的过程，需要放下焦躁的心；再回到弟弟的成长，需要时间——可谓巧妙至极，收放自如；而行文中的思考，让本文厚重，令人沉思。