图形图象的图解能量10

视频:可视化图表

历史新图表,JosephPriestley。1765年。

历史新图表
1765年 | 伦敦
Joseph Priestley的《历史新图表》是献给本杰明·富兰克林的一张图,他声称全部的人类历史均体现在这一张时间表里面。他有意用此图作为自己在约克郡沃灵顿学院的讲座的补充,其关注重点是罗马、波斯、希腊、土耳其以及大不列颠等重要帝国的兴衰。Priestley认为,弄清楚事件对历史事件的影响是特别困难的事情,他视之为目的论进步的幸运展现,并且相信他的图表可以帮助弄清楚那些影响。通过为大家提供整个人类历史的全面理解,此图可以帮助学生理解历史事件与时代之间的关联。Priestley的图表是首批有记录的图形化时间线之一,尽管他本人最出名的是发现了氧气。

时间神庙,EmmaWillard,1846年。纽约公共图书馆数字馆藏。

时之神殿
1846年 | 特洛伊
就像轨迹法和记忆宫殿一样,这种助记手段也是把信息安排在物理空间来促进信息的留存。Emma Willard是纽约州特洛伊的教育家兼教科书作者,他为学生和教育家构思了这个3维的年表与重要历史人物的布置。历史人物按照哲学家、勇士、诗人等分类进行了组织——他们构成了庙宇的屋顶和立柱。而事件也追溯到创世,按照地理分类,在地板上铺开。Willard的神庙把西方历史放在优先位置:奥古斯都、宗教改革、拿破仑帝国、大陆会议。她寻求的是一个可以让学生触手可及的“不昂贵的装置”,并同时节省学生和老师的时间。时间神庙充当了一幅历史地图的作用,实现了地理课的制图学的相同功能。一些人认为Willard的时间神庙是Priestley的改进,因为它增加了透视、维度和阴影。这些点缀使得学生和老师能将历史细节与位置和颜色关联起来,从而更轻松地记住它们。Willard建议老师可以从三个方面利用这座神庙:让学生把它当成地图去阅读,把它作为教学辅助,以及让学生自己画神庙。

视频用图表描述战争 拿破仑进军俄国

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