宿迁高二学生作文批改评点指导欣赏（107）‖光明与阴影
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根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于-800字的文章，文体不限，诗歌除外！
人生的一切变化，一切美丽，一切美，都是有光明和阴影构成的——列夫托尔斯泰，有光明的地方必然有阴影，有阴影的地方必然有光明——村上春树
（题目最好采用动宾结构或者主谓结构，让人一看便知你的观点，你的题目只是论题）
席勒说过:“真正的爱情是绝望的！”。（名句引用之后请对名句加以简单阐述，往自己的核心观点靠，否则名句用它干什么？比如加上这句话过渡：爱情是生长在绝崖边缘的光明的花瓣，要想采摘必须英勇无憾。）我认为这好比光明与阴影构成了人生。（开头简明扼要）
美丽,栖居在光明与阴影的树枝上,于是酝酿了宝黛之情，酝酿了天上的街市。（语言概括穿透力强，一句话概述例证揭示内涵的能力很强）
当我们看到马丁.路德.金挥手演讲《我有一个梦想》的光明，也看到一颗罪恶的子弹射穿这位黑人头颅的阴影；当我们看到马克思为共产国际呐喊，呼唤光明，也看到他的小女儿去世。他都没有两英磅去安葬她，但这丝毫没有影响马克思执着的意志。
这就是光明与阴影的真谛。正如马克思所言:“人要学会走路，也要学会摔跤，而且只有经过摔跤，他才能学会走路。”人生的路上,肯定有光明的追索，也肯定有寂寞，孤独，创伤，痛苦为伴。战胜,或是放弃,这是你,也是人生的抉择。（例证后的分析非常必要，而且分析的非常中肯，揭示出“光明与阴影”是一物两面必须面对的道理。）
苦难与（于）人生有多宝贵？（采用设问句，是不错的选择，引导人们阅读了解答案）史铁生会给我们答案。他一生可谓命运多舛，时运不济，但他却笑称:“我的工作是生病，业余是写作。”他笔耕不辍，发愤著书，呼唤写作的零度，呼唤至真的人性的回归，他向死而生,极力探求生命的真谛。若是没有那段阴影下黑暗的生活,索翁又如何能万众瞩目和光明之下接受叶利钦颁发的国家荣誉奖。人生的幸福所在,就是穿破阴影后，接受属于自己的荣光。（假设论证后的小结意识很好，也符合议论文主体段的写法，而且语言有鼓动性）
正因为阴影，我们才更加珍惜光明。当周洋骄傲地站在最高领奖台上,有多少人了解她辛酸背后的辛苦,日复一日的练习,父母的付出，寂寞与伤痛，如果没有这一路风雨的洗礼，怎会有一位冠军的成熟？阴影下与可能有失败与不幸，而一颗心灵与会因此更加坚强。（概括性很强）还记得邵丽华用手语说出:“爱是我们共同的语言”时,她多么的自信与美丽，天生残疾的阴影没有划伤她的心灵,她通过挚爱的舞蹈将自尊、坚强以及对美好的追求表现的淋漓尽致，令人动容。
正是有了阴影，我们才更加期冀。赞美光明,阴霾过去之后的灿烂太阳教会我们感恩、坚强以及永不放弃的希望。无论是光明与阴影，我们都微笑着接受。（本文一个很重要的特点是理性分析十分鲜明，有见解，有力度。）
在光与影的协奏曲中，念念之下，必有回响。
本文一个很重要的特点是理性分析十分鲜明，有见解，有力度，写出了很多富有哲理的语言，让人佩服。同时采用了点面结合，素材全面。不过由于你模仿了好几篇范文，导致结构安排不是很合理，有的地方可以合拼，有的地方可以调整，希望后面作文注意。
多读优秀作文是一个好事情，老师也欣赏你的良好阅读习惯，但要变成自己的东西。期望你后面加油。得分：57/70
这是由名人名言组成的材料作文。很明显，材料中的核心词语是“光明和阴影”，其次是“人生”“变化”“魅力”与“美”。就是说，光明和阴影构成了人生的变化、魅力，与美。
从审题角度看，本题不是很难，只要抓住了“光明和阴影”就不会跑题。实际上不管是人生还是社会的变化，都是光明与阴影共存的。当然这阴影有或大或小、或长或短的不同。材料界定在了“人生”的层面上了，人生的变化也是与社会息息相关的。
从作文的选材看，人生的光明与阴影构成美的事例很多。例如，屈原举世混浊而我独清；谭嗣同的去留肝胆与无力回天；林则徐的虎门销烟与发配新疆；布鲁诺的火刑，是光明与黑暗的较量；霍金的病是阴影，但它丝毫没有阻挡他仰望星空的光明。中外名著中的不少人物事例也同样展现着“光明与阴影构成的美”。从文体选择看，议论文容易写，记叙文也可以，但要扣准题意。
这句名言的解读是确定立意的关键。“光明”与“阴影”是一个物体的两个方面，是紧密相连的，在自然界是这样，在人生社会形态也是如此。怎样正确对待“阴影”，就是怎样对待人生中的逆境、挫折、不利现象。结合现今现实，尤其是种种自杀举动的背后原因，就是不能正确对待“阴影”，比如失去爱情、工作压力大、赋闲、身体残疾等，这只能算“阴影”。
此作文目的在于考查考生的感情、立场、价值观，引导考生理性认识阴影。阴影也是五彩斑斓（或者魅力）人生中的一方面，人生中因为有了这些阴影才更精彩，正如“失败是成功之母”、“无穷风景在险峰”、“过程的艰苦才更能领略结果的幸福滋味”等。
我们可以确定以下几类立意：
阴影价值类：缺少酸甜苦辣的人生是单调的； 因为有了阴影,光明显得炫目。
辨证关系类：光明和阴影是相辅相成的,没有阴影的光明只是一团耀眼的白光,没有生机；光明与阴影就像一片树叶的两面，没有阴影,不会变幻出无穷无尽的色彩。
绝对的完美是不存在的,正如绝对的阴暗,所有的事情都是由正反两面构成；
人生价值类：种种历练和磨砺就正好体现了人生的价值。同样，只有懂得欣赏缺陷,才能够真正体会美好。美好、缺憾构筑成完美人生。
探究实质类：追求光明的过程,也是不断冲破各种藩篱的过程。一切美的东西,一切有魅力的人或事,无不是在走过了“阴影”之后才见到光明的,正所谓“不经历风雨,怎么能见彩虹”。战胜阴影的过程，就是挑战人生、实现人生价值的过程。
名人追求类：为了达到心目中的光明,一些无私奉献者甘心沉寂于暂时的黑暗。
快乐人生类：遇到磨难和艰辛,不要灰心丧气,摆脱心灵上阴影, 勇敢寻找光明, 让人生拥有快乐和成功；在陶醉于光明的时候,要敢于正视阴影的存在；看到存在阴影的时候,更不能忽视光明的力量。只有这样才能够客观冷静地应对人生的一切变化,才能或化危为机,或防微杜渐,或处变不惊,或知难而进……真正拥有快乐人生。
在审题方面，对考生来说，一个比较重要的节点是对“人生”一词的理解。大多数考生把“人生”理解为人的一生，也即个体生命的全部过程，这是完全正确的，这里可以写自己的人生，也可以写别人的人生，关键是要有自己独到的见解和真实的感情。但也有一些考生将人生理解为人类社会、国家、民族等，或者将上述两者混为一谈，不予区分，这就使作文构思出现了一定的偏差。另一个节点是对“光明”和“阴影”关系的理解。
光明一般指人性中善良、高尚等积极的方面，阴影则一般指人性中脆弱、阴暗的方面；当然，二者也可以指人的生存境遇，包括成功与失败，幸运与挫折，顺境与逆境，幸福与苦难，圆满与残缺等等。二者的关系不是互不相干、截然对立，而是共生共存、内在关联的。相当一部分考生对此能够正确理解，并且有程度不同的感悟和联想，但也有一部分考生对二者的关系认识有偏差，以为它们是不可调和的、非此即彼的对立关系，甚至有考生认为阴影就是黑暗，应该彻底消灭。
从写作的情况看，大多数考生能够在列举古今中外人物和事件作为对人生丰富联想的同时，对光明与阴影的辩证关系进行程度不同的论述，揭示其互相斗争、互相依存、互相促进、互相转化的多种关系，这是符合题意要求的。最优秀的考生还对人生光明和阴影交替转化的状况作了审美的描述和赞叹，这部分同学写作能力较强，思路清晰，然而在考生中占的比例比较小。
小编介绍：
朱老师，中学语文高级教师，江苏省第九期中学语文骨干教师高级研修班成员。多次预测命中高考作文题目。写烟火，话教育，世情百态，不过寻常,。在《中国教育报》《满分作文》《作文评点报》《新高考》《语文天地》《语文周报》《中学语文》《作文评点报》《作文报》《江苏教育报》《上海教育》《作文合唱团》等刊物发表50多篇文章，有20多篇文章获国省论文评比一二等奖。批改评点升格发表全国各地学生作文300多篇。