统编教材中习作例文的定位、价值及使用（上） / 四六文摘

徐宏燕 (杭州市九莲小学) 一.应然价值:习作单元"精读课文"教什么从三上册开始到六下册,统编教材一共编排了八个习作单元,关注其中的"精读课文",8个单元共计 ...

六下习作单元习作教学教研 "习作单元"是统编版小学语文教材依据"课标"要求,创新编排理念而增设的一种特殊单元,它的设计是以往任何版本的教材中从未有过的新课型.该 ...

高子阳 --执教四年级语文上册第五单元习作课<生活万花筒> <生活万花筒>是统编教材语文四年级上册第五单元中的习作.那么,习作单元怎么教习作?习作单元如何让学生写出满意的文章? ...

在统编版三年级教材中,安排了两个习作单元,一个主题是"观察",一个主题是"想象"和以往不同的是,新版教材还增加了"习作例文",为孩子们的习作 ...

电子教材教材解析本单元安排了<我家的杏熟了><小木船>两篇习作例文.例文叙事清楚,内容贴近儿童生活,语言浅显,旨在为学生提供可兹借鉴的范例.单元习作<生活万花筒> ...

二.习作例文的价值习作例文对于学生学习写作来说,其价值就在于给学生提供了模仿与借鉴的范本."语文的使用是一种技能,一种习惯,只有通过正确的模仿和反复的实践才能形成."所以,学习写 ...

一."单元习作微训练"的基本表征 "单元习作微训练"是植根于统编教材的"体内运行",无须另起炉灶式的"架桥搭梯".它紧随 ...

本文字数:3112字阅读时间:10分钟吴勇:单元教材中习作训练体系的常态构建(上) 三."单元习作微训练"的操作策略 "单元习作微训练"促进教师整体解读单元 ...

实验中学铁路园分校统编教材实用文习作教学与语文综合性学习的关系研究活动小结为了教好统编教材实用文教学工作,作为课题组老师兼六年级语文教师面对新教材的改变不能只注重作文技法的训练,而 ...

本文字数:2543字阅读时间:8分钟一统编版小学语文教材童话的编排特点 (一)数量显著增多在人教版教材中,童话课文有 36 篇,占课文总数的 10.3%.而在统编版教材中,童话课文达到了43篇 ...

统编教材中的"小卡片"有什么用? 中山市教研室/郭跃辉 <初中语文教与学>2021年第6期全文转载了钱丽华.黄增两位老师发表于<初中生世界>(初中教学研究版 ...

颜琳简介颜琳,中英双学历(第一学历宁德师范小学教育专业,第二学历福建师大英语专业)本科,现为福建省宁德市华侨小学高级教师,省级语文骨干教师,市级英语骨干教师,福建省黄艳枫名师工作室成员,福建省小语会 ...

作为2020年北京市语委推荐的中华经典诵写讲大赛专家库诵读专家,应中国教育电视台之邀,就小学课文及推荐阅读资料中,遴选适合小学生诵读的红色经典篇目.这次贴出的主要是统编教材中的篇目.请朋友们看有无遗漏 ...

从15年开始学习习作教学开始,就频繁听到"支架"这个词语.常听,常说,在教学中运用得并不是特别好. 何捷老师特意强调了支架的三个特点:辅助.抵达.撤离.支架必须是依附于建筑物而存在 ...

统编教材中习作例文的定位、价值及使用（上）