课题“师生互动共同发展教学策略与模式”阶段总结

目前我国大部分小学在语文课堂教学中逐渐采用素质化教育理念，以此来提升教学效率和质量。灵活的教学模式，可以帮助学生提升自主思考能力，但这一教学并不意味着完全脱离老师的教导。通过了解师生互动在小学语文教学中的角色，针对存在的问题提出对策，致力于提高教学效率和质量。

1.烘托课堂氛围

教学质量的好坏往往取决于课堂气氛如何，课堂气氛决定了学生的积极性，小学生的学习兴趣提升起来，才能有更好的效果，小学的学习本来就是疲惫的，同学们在学习文化课之后本就无精打采，所以在传统的小学教学模式下，学生被动接受知识，达不到学以致用，而互动式教学一扫传统课堂的沉闷，学生可自由发挥，表现自我，老师与学生的观点相互碰撞，课堂变得越来越精彩，学生也越多参与进来，畅所欲言，发挥自我。小学是一种美的文化，它在于声音，开口是第一步，学生加入进来唱起歌来，教学效果明显提升。艺术就应该去享受，师生一同沉浸在这种氛围里，享受小学，感受小学的美。

2.增进学生的学习动力

喜欢是学习的第一动力，活泼好动的小学生绝不喜欢死气沉沉的传统课堂，而互动教学的优势就在于学生能喜欢上这种课堂，迫切地想加入这种课堂，所以学生的学习动力提升很多，这种模式对老师的要求很高，老师的改变是第一步，需要改变自己的传统观念又要去学习新的技术，势必会是一大挑战，所以在这个过程中，师生需要共同进步，共同去探索。学生的学习积极性上来了，动力增加了，给老师教学也提供了信心，这样的课堂才更加精彩。

3.师生情感的提升

以往，学生和老师的关系很僵化，无任何的改善，学生总是惧怕老师，老师总是扮演一个严厉的角色，学生和老师不亲近，所以学习总是不容易。而互动教学能展示老师的另一面，让老师更亲近學生了，学生也不那么惧怕老师，和老师关系好了，提问题也多了，在小学方面的投入也会变多，老师的言行影响着学生，老师对小学学习的态度就是学生对小学学习的态度，学生更理解老师，也就更理解小学学习。

4.趣味化教学，与学生积极互动

师生互动模式在课堂中的应用需要老师的引导，以帮助学生提高自主探索能力。但如果采用传统的教学理念，很难激发学生的探索兴趣，同时也无法形成良好的互动。这就要求老师在教学过程中要提高语言的趣味性，通过趣味性语言来鼓励学生参与活动，进而拉近师生距离。例如，在师生互动教学模式下，老师可以事先准备一些语小知识，运用笑话和绕口令等形式将其展现出来。通过鼓励学生参与到小活动中，来引导学生交流合作，进而提升师生沟通互动的效率。

5.抓住契机，讨论学生感兴趣的素材

小学生很容易对某个新鲜事物产生兴趣，因此老师可以适当了解并就这一事物来与学生互动讨论。例如，老师在进行事物作文的教学过程中，可以鼓励学生描述自己喜欢的事物。并根据当前最热门的话题与学生进行讨论，鼓励学生表达个人看法，拉近师生之间的距离。这不仅有助于调动学生讨论的积极性，同时也给了老师了解学生的机会，在沟通互动中了解每一位学生的兴趣爱好，方便长期的教学。

在新的师生互动教学模式下，老师应注重教学思维的改变，通过多形式的师生互动来拉近与学生之间的距离。师生互动不仅有助于老师和学生之间沟通想法，同时也有利于引导学生参与到课堂活动中，激发学生的学习积极性。师生互动对于小学语文师生互动模式的推行也具有重要作用，为学生综合能力的提升提供帮助。