提高体育中考分值要采用渐进的办法

冯胜清

10月28日，云南省教育厅举行云南省初中学生体育美育考试方案听证会，将把初中学生体育美育考试分值大幅提高，体育分由50分直接提升到100分，音乐、美术分由10分提高到40分。笔者认为，依托考试“指挥棒”效应，通过提高考试分值的手段提升学校体育美育的地位，让学校更加重视学校体育美育工作是不得已的方法，但是，提高分值不能一步到位，必须采用渐进办法。

《云南省中考体育考试方案（征求意见稿）》出台将近10个月，经过深入调研，征求各方意见、建议，方案制定一直遵循科学、公平、公正原则。一是体育考试在项目设置上，充分考虑学生的个体差异问题，如视力、身高体重指数、肺活量体重指数的赋分由原来的横向比较赋分，变为学生自身纵向比较赋分，简单的说是自己和自己比，通过努力锻炼，如果相关指标变好就可以得到相应的分值。二是在竞赛加分设置了若干个大项，让每个学生都有机会参加各种项目的体育比赛，实现学生的个性化发展。三是体育考试由单一考查学生体能，变为主要考查学生的体质健康监测、基础体能测试、专项技能测试和竞赛加分。考试更加注重过程性，避免一考定成绩：体育调整为初中一年二考；美育调整为初中艺术测评＋艺术统考＋艺术实践活动；将学生参加体育竞赛成绩和艺术实践活动纳入体育美育考试成绩，鼓励学生积极参加各种体育项目比赛和美育展演，引导学生学会1-2项终身受益的运动技能和美育技能。

近日，中办、国办印发《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》和《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》，进一步提高体育中考分值、实施体育高考、试点艺术中考都会成为现实。只是，让体育真正成为人们强身健体的方式，艺术真正成为人们提高艺术欣赏水平和素养的方式还有很长一段路要走。目前，包括云南省在内的一些地方已经出现了在短期内提高体育考试分数的培训机构，前去进行强化训练的学生有很多，学校的体育课也只教考试涉及的项目，学生运动强度极小，无对抗、无战术、无比赛，学生们完全感受不到运动带来的体育精神和人格培养的锻炼。当然，学校不敢开设对抗比赛也与偶尔出现的学生意外事故有关，体育教师畏首畏尾也是情有可原。

青少年时期是身体素质打基础的最重要时期，重视体育课，加强锻炼，野蛮其体魄是必要的。提高体育考试分值涉及到各学科之间的平衡，而且学生的运动个体差异、运动受伤之后的解决措施、城乡差异等问题也不是考试分数高就能解决的。长远来看，体育考试分值提高是大势，但分数不能一下子提得太高，要循序渐进，还要注意不能落入应试的窠臼。

（作者冯胜清，蒲公英评论独立评论员。）

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