远晴聊家教（七十三）
读书能增长孩子的眼力，书读多了，孩子自然能看到眼睛看不到的地方；读书能增长孩子脚力，书读多了，孩子自然能达到双脚走不到的地方；读书能增长孩子心力，书读多了，孩子自然能想到从前不敢想的地方。阅读能力的培养，要从不会说话、不会走路的娃娃抓起。 1——6岁是孩子阅读的起步期，要从兴趣开始；7——12岁是孩子阅读习惯的养成期，要从规范做起；13——14岁是孩子阅读的加速期，要从提升效率抓起；14——18岁是孩子阅读素质的惯性期，要靠自律维持。阅读的过程，就是孩子精神发育，思想形成，思维发展，境界开拓的过程。少年儿童时期的阅读，与成年后对阅读知识的理解运用，正像牛的采食与反刍，只有吃得丰富，有营养价值，反刍后吸收的精华才会更多，更有利于今后的成长。
文学作品和电视剧是孩子接触最多的媒介，它对孩子的影响是潜移默化的。如果一个孩子经常从中看不出健康的内容、精彩经典的情节、积极向上的思想；总是发现不健康的内容，荒诞怪异的情节和消极悲观的思想，这些负面信息孩子虽能引以为戒，但长此下去，耳濡目染，孩子就有可能积淀为不健康的心理，出现不规范的行为。因而家长要引导子女多读书、读好书,从书中汲取有益身心的发展的养分；子女在观看影视作品时，家长要引导他们把目光投向积极健康的内容,识别剧中的真、善、美和假、恶、丑。从而让文学作品和影视作品发挥积极的育人功能，让灿烂的文化之光照亮孩子稚嫩的心灵!
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