【百家之声】游戏系列（四）
冉乃彦，北京教育科学研究院副研究员，中国教育学会自我教育学术委员会副主任，中央教育科学研究所首届访问学者。兼任中国家庭教育专业委员会学术部理事，中国家庭文化研究会常务理事，北京关心青少年教育协会副会长。长期从事青少年儿童、家庭教育、自我教育、发展心理和科研方法研究。2005年获得全国关心下一代工作先进个人称号，2015年获得中国生命关怀协会全国百名优秀志愿者称号。2017、2018年获得家庭教育金推手奖。出版《生命教育课》《真正的教育是自我教育》等多本著作。
游戏的年龄特点
游戏是人一生不可少的内容，成年人、老年人都有适合的游戏。因此，对于发展很快的儿童来说，我们重视年龄特点，善于选择符合年龄特点的游戏，显得更加重要。
有许多分析年龄特点的观点，我认为皮亚杰的更有参考价值。
0～2岁
感知-运动阶段。婴儿反复进行身体运动，把妈妈的头发、耳朵，自己的手脚都当作玩具；扔东西，撕纸都成了游戏。
感觉方面。指认自己脸上的五官，就是一种游戏。洗澡时寻找自己身体的各个部位，也会成为游戏。
运动方面。扔准目标东西，捡东西，整理东西也是游戏。大至赛跑，小至手指头操，也是游戏。
语言方面。念儿歌，说反义词，都会变成游戏。
2～7岁
具体运算阶段。幼儿获得了语言能力，想象力极大发展，他们喜欢扮演各种角色，玩象征性游戏。传统游戏中，老鹰捉小鸡，丢手绢，过家家，丢沙包，捉迷藏，都是很好的游戏。
7～11岁
形式运算阶段。小学生可以开始参加有规则、有组织、有目标的游戏了。
例如“木头人”“跳房子”。运动游戏就更多了，如拔河比赛，小足球比赛等等。
11岁以上
这时候可以参加更加复杂规则和技巧的游戏，还可以学习通过预测，将就一些谋略。例如下棋或者打扑克。
实际情况比较复杂，不需要太拘泥于年龄特点，只要孩子玩得高兴，有效果就好。有时候是不同年龄孩子一起玩，例如玩“抓特务”，角色有指挥员、侦察兵、特务、法官。那就要分给年龄小的简单一点的角色，例如“侦察兵”，年龄大的扮演指挥员、法官。不过孩子们都不愿意扮演特务，那就采取轮流的办法，以示公平。
（待续）
专家顾问
魏书生 钱梦龙 赵忠心
聂振弢 唐云增 周同宾
秦俊 张军安 王原野 姚丹华
总策划 秦远晴（愚公）
主 编 陈 曦
摄影编辑 张殿举
联谊单位
《作文指导报》编辑部
南阳报业传媒小记者中心
《教育时报》南阳记者站
河南松静匀乐教育科技中心
声明：本公众号原创作品，著作权归作者所有，转载请注明出处或与主编联系，电话：13937781116。