关于批判性阅读
“我们读书必须走爱之路，而非义务之路，如果只因某书非常著名，不认识它是一种羞耻，而勉强自己去读，实在是大错特错。所有的人都应该从适合自己的地方开始阅读、认知，并且愉悦自己。”——赫尔曼·黑塞
如今，在信息过载的新兴时代浪潮之下，各种资讯借助互联网变得唾手可及，但同时应运而生的信息碎片化、快餐化却成了网络时代的通病，人们似乎不可避免地卷入了一场“阅读危机”。
置身于浮躁的快节奏时代，面对如此纷繁复杂的海量信息，如何能够沉静下来，品读一本好书，对文字进行深入地、批判性地思考呢？
什么是批判性阅读？
批判性阅读是一种阅读的态度，也是一种思考的活动。一个好的阅读者首先是一个好的思考者。
对于非批评性阅读者而言，文本提供的是事实，他们通过熟记文本中的既有信息获得知识。
而对于批评性读者来说，任何一个文本都只是事实的写照，是读者对主题的一种个性化“释读”。批评性读者在关注文本内容的同时，还关注文本是如何刻画主题的，这就需要读者跳出文本，以一个旁观者的角度进行思考。
批判性阅读不应该是被动地领受作者的指示，消极地被作者引导，顺从地接受作者的论点或所提供的资料，而应是主动地探询作者的论点立场。所以在阅读的过程中，读者应该：
不以获取信息为唯一目的
尝试用不同的思维方式解读主题
1.预读：在正式开始阅读前对于文本内容有一个大致的了解。
预读能够让读者在精读之前了解文本的大致内容和谋篇布局。这个策略包括：从批注或其他的介绍性材料中了解文章大意，略读文章以获取内容和结构的概要以及了解文章的修辞情境。
2．语境化：将文本置于特定的历史、创作背景和文化语境中予以考量。
在阅读一篇课文章时，读者往往会加入个人的理解。也就是说，读者对文本中的单词及其意义的理解受到个人所处的特定时间和环境的影响。但随着时间的推移，这与文本的创作时间与写作环境可能已经截然不同。批判性阅读要求读者置于源语语境之中思考问题。
3.带着问题理解与记忆：对文本的内容提出问题。
作为学生，你可能已经习惯了老师向你提出关于阅读的问题，这些问题有助于帮助你理解阅读内容。在阅读复杂的学术文献时，你可以随时记下不懂的问题。如果你能对每一个段落或章节提出一个问题，那么，你对于文本的理解将会更加透彻深入。但值得注意的是，每个问题都应该针对文章的主要观点提出，不应过于关注插图或细节，并尽量用自己的话来表达，而不是简单地从段落的截取一部分。
4.反思与你的信仰和价值观不一致的观点：分析你对文本观点的个人反应。
批判性阅读要求你对个人的态度、一直秉承的信念，或者你对当前问题的立场发起挑战。当你第一次读一篇文章时，在每一个你认为与你的态度、信仰或立场向左的段落空白处加上一个“X”，并做一个简短的标注，说明你对文本的想法或理念冲突是什么。
5．撰写提纲与总结：找出文章的主要观点，并用自己的话进行重述。
撰写提纲与总结是了解文本内容和篇章结构的一种行之有效的策略。提纲揭示了文本的基本结构，而总结则概述了文章的主要观点。提纲和总结的关键在于区分主要观点和支持性观点或示例。主要观点构成文章的主干，将文章的各个部分与细节串联在一起。概述主要观点有助于理清文章的结构。在撰写提纲时，注意不要引用原文。
总结的第一步是撰写提纲。但除了罗列文章的主要观点之外，总结的目的还在于将这些观点重组，形成新的文本。提纲着眼于对每个段落进行细致地分析，而总结则还需要进行创造性地综述。用自己的语言，通过简明的形式把文章的思想重新整合起来。批判性阅读的过程也就是深化对文本理解的过程。
6．评价观点：检查文本的逻辑、可信度及其情绪感染力。
作为一个批判性阅读者，不应该片面接受文本的表层意思，而应将作者的每一个观点作为一个参数，进行仔细地评估。一个观点通常由论点和论据两个基本部分组成。论点提出一个结论（想法、观点、判断或观点），并说服读者去接受。论据包括原因（共同的信念，假设和价值观）和证据（事实，事例，数据和权威人士的说法），为读者接受结论做好铺垫。读者在评估一个论点时，应该关注逻辑推理的过程及其真实性。
7．比较和对比相关文献：探讨文本之间的相似性与差异性，才能更好地理解文本。
许多作者都会在其作品中探讨同样的问题，但讨论的方式却不尽相同。辩证地比较多个文本有助于读者理解作者采取不同角度理解某个特定问题的原因。
批判意味着质疑与反思，那么，在批判性阅读的过程中，我们可以针对哪些方面提出问题呢？希望“CLEAR”这个单词可以给你提供更多的思路。
Claims（主张）
文章的主要论点或论点是什么？作者的主要观点是什么？
Logic（逻辑）
作者是如何得出这些结论的？作者的逻辑推理步骤是什么？作者的逻辑是合理的吗？
Evidence（证据）
作者提出了哪些证据来支持他的观点？作者提供的证据充分吗？有说服力吗？你能想出哪些反驳作者观点的证据？
Assumptions（假设）
作者的观点是否建立在某些隐藏的假设之上？如果是的话，这些假设是对的吗？
Alternative aRguments（替代性论点）
你能想到哪些作者没有考虑到的替代性论点吗？
石榴北美移动课堂，不一样的课堂。