围棋中的逻辑 第2课 棋盘方位 整体 稻

第2课1  棋盘方位

课程目标：

围棋中的方位并不是我们认知中的方位，它有角、边、中央，也有上下左右，也有坐标体系，但是这一切结合在一起反而构成了混乱的体系，围棋人使用这一套混乱的体系也有了若干年头，好像也习惯了这套混乱的体系，并且为这套混乱的体系创造了诸多解释的词组，但这套体系经不起推敲，切莫把它视为正常的体系。

在讲棋盘方位的时候，我们会按照坐标体系理清上下左右，做到和我们认知的上下左右等常识不矛盾、不冲突。

本节逻辑课程讲《整体》，《整体》与《部分与分解》这2节课程是一个独立单元，整体与部分的关系有别于属种关系，分解与划分也不一样，那整体是什么意思呢?有一首流行歌词“我和我的祖国一刻也不可分离”，这里面的祖国就是整体，我就是整体中的一部分，祖国是由亿万个 “我”所组成的，离开了“我”后祖国就是不完整的整体，同样，“我”离开了祖国后“我”的属性也发生了变化，“我”不再是我。

本节扩展学习课程是讲“五谷之稻”，介绍“稻”的形状以及相对应的食物，将来有机会可以到农田里实地看看“稻”的模样，以免犯下我小时候的错误---五谷不分。

教学任务：

1、围棋:棋盘方位

2、逻辑:整体

3、扩展学习:稻

教学进程：

一、围棋

1、围棋盘的路线

围棋盘的路线和我们认知中的路线不一样，每条路线的两端起止位置都不一样。

图1

如图1所示，棋盘最边缘的那条线称为“一路线”，然后依次为二路线、三路线、四路线等等；

一路线的两端起止位置分别为 “A、B”,即从A到B的交叉点都属于一路线；

二路线的两端起止位置分别为 “C、D” ,即从C到D的交叉点都属于二路线；

三路线的两端起止位置分别为 “E、F” ,即从E到F的交叉点都属于三路线；

四路线的两端起止位置分别为 “G、H” ,即从G到H的交叉点都属于四路线；

请自行找出余下的各路线的两端位置；

思考1：五路线的两端起止位置分别在哪里?

答案：                                                    。

评估：                                                    。

思考2：十路线的两端起止位置分别在哪里?

答案：                                                    。

评估：                                                    。

练习：说出以下字母棋子分别位于几路线?

图2

答案：I                             J                     。

答案：K                             L                     。

答案：M                             N                      。

答案：O                             P                     。

评估：                                                    。

图3

这就是围棋盘中的各路线，类似于内循环路线图。

练习：

请用不同颜色画出围棋盘的各路线，注意区分各路线的两端位置。

图4

答案：                                                    。