如何有效记忆少儿英语单词呢

在孩子启蒙学习阶段，家长会为孩子选择，是否要学习英语；确定了需要启蒙，也要确定学习方式，是线上呢，还是线下呢。选择什么样的教材好呢，如何辅导口语，怎么积累单词，训练听说读写呢。其实，当开始了英语学习，就要做好充足的准备。并不是三分钟热度，今天想学了，几天之后，就逐渐没兴趣了，不想学了。在启蒙阶段，老师可以带领小朋友去互动游戏，结合英语内容，锻炼听说读写方法，从而获得认知和进步。但家长呢，更要学会如何辅导。怎么辅导呢，凡事预则立，不预则废。做好准备了，就不会觉得厌烦。孩子学习上有所准备，就可以有足够精力应对；如果准备不足，就会左思右想，抓耳挠腮。

初期学习的时候，孩子总是会被表象所吸引。看不到问题，是因为自己没有标准去衡量。看不清本质，是不懂得如何去获取本质。东张西望，是对老师讲的方式不感兴趣。内容呢，没有不感兴趣的，只有教学方法不同而已。不管再卑微的食材，也能做出上等的菜肴。采用什么方式，让孩子乐于接受，善于思考，轻松应对，有效掌握。确实，是需要老师下功夫的。因为老师不仅要让孩子理解，更要懂得培养孩子如何去思考，怎么能解决可能存在的问题。比如少儿英语单词，教给孩子了。但离开了课堂，就不知道怎么用了。或没有实践过，就不能驾驭语境。身临其境的时候，也没有信心去应对。

英语学习中，有时候，孩子已经学会了。但在考核的时候，却又犹豫了。是什么原因呢？其实呢，就是基础不牢固，思考越远，把握越不稳。怎么样夯实基础呢，要了解英语的基础是什么？英语是语言，沟通的工具。工具是拿来用的，用的时候，是借助于听说读写，表现出来。听说读写的过程，就是实践。而实践就是思维，如果没有实践，就没有思维。没有思维，也就没办法表现表达出来。所以，课堂上，让孩子参与实践活动，游戏互动，情景模拟，角色扮演，故事戏剧等。都是在英语环境中，借助于事物，来锻炼英语思维。事物呢，是由事情和物体沟通。事情是孩子的事情，所以老师在教孩子如何做事情，如何沟通和表达。而物体呢，是客观的，需要认知的。也只有在事情上，才会让物体富有色彩。

学习英语呢，有时候感觉事情比较琐碎。所以学习耐心，在事情上有耐心，学习呢，就是在学习怎么面对和处理事情。语言的基础呢，就是实践。一件事，怎么去表达呢。其实基础就是要抓住事情的关键，学会怎么去完成。那听到这个语言，看的单词和句子，就知道是什么事情。思维中就有了情景，课堂上的氛围和环境，就是语境。在语境中怎么实践，在思维中就有了如何实践的方法，借助于课本，音视频，把方法表现出来；就完成了复习。

有时候，在课堂上听老师讲，也可以听懂，为什么呢？是因为在听的时候，就是通过思考才能听懂。思考是要追溯到实践体会，才能形成回路；如果思考不到实践，就会一直处于思考中，而找不到落脚地；其实，就是听不懂了。孩子能听懂，是基于实践。包括日常家庭和课堂互动中的参与，收获了认知。其实，实践呢，就是围绕物体，在事情上下功夫。教孩子怎么去行为和沟通。在学习单词的时候，何尝不是，围绕单词，在学习方法上下功夫呢。而方法必然结合事，才能得以展现。有时候，孩子表达表现不出来，要么是单词不足，要么是做事表达能力不够。其实，单词不足，就是实践不足。