画一条正衣线

教育的魅力在于你可以每天看到孩子们的变化，哪怕是丁点的变化。

路队由原来的闹哄哄变得稍微安静了，变得有人管了，变得有时候读书了。孩子们的校服由多数的脏兮兮，烂大洞，不拉拉链，不穿校服，穿着奇装异服，变得校服相对整洁，变得整齐，变得一周的前三天都比较干净。变化最大的我想是孩子们的礼貌，不管在哪里见面，总能高声地打招呼“校长好！”我对所有的孩子都有回复，“你好，孩子”“孩子们好！”，有的还会和我聊天，比如学生会说校长我今天戴红领巾了，甚至有个女生对披着头发的我表示了疑问“校长，你为什么不扎起来头发啊？”我笑了，问她为什么要扎起来呢。她眨着眼睛说"“扎起来好看啊。另外，头低下来，就不会挡眼睛了”哈哈，可爱的孩子，我现在还是每天扎着马尾辫，只是比原来短了。

在门口迎接孩子时，我发现孩子们进入校门的时候有一个习惯，那就是跑着进学校， 或许是兴奋，也或许是幸福。门口有两条线，都是直角，很多孩子是无视直角的存在的，直接就跳过去了。我在门口迎接孩子们的时候， 会一遍又一遍地告诉孩子们要沿着直线行走，不许踩着线，实在没有听到的，我就把孩子们拉回来再重新走一遍。我告诉孩子们，如果开车在机动车上行驶，这样拐弯不但会被罚款，而且还有可能被撞，要出交通事故的，所以我们要遵循交通规则，要做一个文明的人，更要爱惜自己的生命。这样的要求一方面是基于文明的教育，另一方面也是受日本文化的影响。

其实，对日本，我和绝大多数中国人一样，是有民族情感的。尤其是在美国的时候，经常会被美国朋友们问道“你们为什么对日本那么不友好？”对这样的问题，我会解释很多内容的， 比如八年抗日战争，比如南京大屠杀等等。是的，我深爱着我的祖国和人民，不许任何人欺负她。我对日本没有太好的印象，直到遇到了一些事情。

第一件事是我和来自南京的陈老师有次在马里兰大学坐shuttle，同时上车的还有一个亚洲人。他主动和我们问候，当他得知我们来自中国，尤其有人来自南京时，他直接给我们鞠躬，并说非常抱歉。那一刻，我是有感动的。还有，我喜欢日本的面条，回国时我专门给儿子买了日本面条给他做生日面。在2019年做世界园艺博览会志愿者期间，我对日本展馆非常感兴趣，对他们极简的装饰风格非常喜欢。当然，让我要求孩子们那样做的是因为我对他们教育的一点了解，他们要求学生独立，不给人添麻烦的理念和我是一致的。而日本人走路是严格按照直线行走的，甚至拐弯时还会用手比一下直角，这个细节再一次深深地打动了我。所以，教育八中的孩子们，或者中国的学生，我就有意识地借用了这一点。今天我给政教主任和总务主任都要求了，要给班主任讲到位，并且要划线。

冬天来了，孩子们都穿着马甲或者棉袄，三年级以下的孩子有一部分是不拉拉链的，还有七八九年级的学生可能为了装酷。我要求：走进学校，必正衣冠。这是源于周总理的《镜铭》，他要求自己“面必净、发必理、衣必整、钮必结；头宜正、肩宜平、胸宜宽、背宜直；气度：勿傲、勿暴、勿怠；颜色：宜和、宜静、宜装”。我对全体学生提出的坐姿端正，你站直了真好看，都是源于这一点。我对周总理的崇拜仅次于毛主席，了不起的总理和外交家！我在文章《那一个蹲下》里写道，管永振老师为了给孩子拉拉链，亲自蹲下为孩子拉上。还有很多值班老师会告诉孩子拉链必须拉上才能进入学校，这个习惯已经纠正了很多，取得了很大的进步。

为了彻底纠正这个习惯，我请总务主任在门口划线，名字就是“正衣线”。画这条线，为的是提醒全校师生学校是文明圣地，一定要保持衣冠整洁，一定要爱自己，大爱教育的基础是爱自己。自己就是世界中的那个最重要的“一”，有了这个“一”，一切才有可能。

义务教育是人生的奠基阶段，我希望给所有的孩子最好的人生观的教育，给他们能带的走的持续终生的教育。