【老师的样子53】易简：忆得师恩下课时

不遗余力地去做你热爱的事情，别总为一些零碎的声音而去质疑自己。你很好，会越来越好。请坚定不移！

忆得师恩下课时

易简

同学偶聚，聊起往事心生感慨，人生中最纯粹的年代，不染世故，不懂圆滑。静坐书房重又翻看毕业时留念册上依依惜别的情意，有“一叶轻舟去，人隔万重山”的 感伤，有“有缘人生何处不能相逢”的豁达，有“他日重逢再举杯”的乐观，有“海内存知已，天涯若比邻”的洒脱，不论到何时依然深信这份情只真不假，只增不减。都道：相离莫相忘，且行且珍惜。定格于脑海中的美好不全由同窗情谊，更源于那份师恩难忘，如夏夜繁星生于记忆之井 黑而幽深。

今年三月末至长沙，走马观花去了好几个地方，印象最深的是岳麓山和桔子洲。只是在登岳麓山的途中居然错过了岳麓书院深引为憾事，然转念一想，如同国画讲究“留白”一般，人生讲究“留憾”，错过的岳麓书院不经意间成了诱我再来的原由。漫步岳麓山下的湖师大，时有朝阳般的学子往来穿梭，时空如转换。不禁忆起自己的学生时代，中学时教美术的老师刚师专毕业，心中大抵万千豪情，万丈雄心壮志兼一腔热血，恨不能把我们培育成张大千、齐白石、李可染、高剑父……是真正把素质教育落实并践行的全校第一师。

记得他与为占用美术课来补英语的老师据理力争，哪怕是教导主任亲临也不退步。记得他说世间万物之美，在乎于心．心中有诗意眼中才有美景。不是谁都会是画家但人人都可以是美的使者。会欣赏比擅画更重要。记得他组织的三都水库秋游，他一人立于堤岸，风吹衣角乱其鬓角额发也不掩其心中抱负及凌然之姿态．或是太过深奥，那时何曾懂他引用北宋理学家张载：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”的其中深遂含义，由于执教时间短，一期后就调离了学校，甚憾没有记住老师的尊姓大名，惟有立于三尺讲台意气风发的夺目光彩多年后依然存于学生心海，如繁星满天，舟帆于海终成永恒记忆。

刘魁星老师已故去多年，一直疑惑教数学的人怎喜如此诗情画意，引经据典的，好用古文古诗词。儒雅俊秀温文尔雅，好种水仙，印象最深的是在他办公室做题目补习时那一室的清雅，亦如他的人——谦谦君子，温润如玉．又耐心极佳，百问不厌。最爱跟我们说起三等公民理念：“不说尔等将来为国之栋梁，皆为人上之人，能做到学有所成，学有所用做人中之能人亦可，切莫做人下之人。”到而今忆起那时，那景，只忆起老师那盈室的清幽花香，与放置于窗台案几与君朝夕相伴的水仙花，想来唯“心如沉香木，人似莲花君”或是这句水仙诗印其人格：“别有深情含未放，清幽胜似水中莲 ”方最贴切。如今斯人已逝，忆得此处恍如“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”。

李朴民老师时教语文，独树一帜享誉校内外的行草和充许学生直呼其名的风格颇有人气。此君为人处事标新立异，最厌学生把作文课变成研讨会，遂订立新规：凡作文课惯例是要求学生自备白稿纸二张，揉团后置于桌角，若言语者将纸团塞入口中，若还能善言者他则让出讲台请该学生畅所欲言。教课时更是引经据典、旁征博引，最玄是能从柳永的《雨霖铃》讲到宋朝官员衣帽花纹之讲究再由此讲回《雨霖铃》。往往跟他在正史、野史中穿梭，不独念后主“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的伤痛，而是当学“大江东去浪淘尽”的豪迈，刚感“镜湖遗老”一川烟草，又随孟翁踏雪寻梅，往往刚与前圣先贤幽会，似驾鹤神游，又与“梅妻鹤子”的林逋赏完孤山烟柳寒梅，却邀得明月与东坡“把酒问青天”更把“阑干拍遍”犹问“苍茫大地谁主沉浮?”“数风流人物还看今朝”。酣畅淋漓至极！然下课铃声一响，遂粉笔一掷翩然而去，绝不拖堂。

往事历历，而今回首，却已是十年踪迹十年心，忆得师恩下课时!

【作者简介】易简，原名简小梅。湖南邵东简家陇枫木村人。生于南，而羡于北；慕魏晋之风度，念旧时之古意，伴文字之刀光剑影，赏书卷之风起云生。平生最爱：怀红尘过客之心，万水千山自在行。