【守望新教育 守望真善美】

麦田里的守望者 亲子群星 - 致家长老师同学的一封信

守望 张静 - 守望

教育是一首诗，诗的名字叫青春。在躁动不安的灵魂里，有一个年轻的梦。教育是一首诗，诗的名字叫创造。在探索求知的丛林里，有一面个性的旗......教育是一首诗，诗的名字叫未来。在传承文明的长河里，有一条破浪的船。——朱永新

“离你越近的地方，路途越远；最简单的音调，需要最艰苦的练习。不是槌的打击，而是水的载歌载舞，使卵石臻于完美。”

站在大师的肩膀上前行，站在自己肩膀上攀升，站在集体肩膀上飞翔！——《新教育》

相信种子，相信岁月。埋下种子，以日以年；守望岁月，静待花开。——陈东强

“苟日新，日日新，又日新。日新之谓盛德。惟进取也故日新。道在日新。阐旧邦以辅新命，极高明而道中庸。德贵日新。常新，自新，全新。日新无已，望如朝曙。”（《探路者——新教育，我们一直在路上》。［守望新教育］，守望真善美！

书房里的人生密码

何为书香家庭？如何建设书香家庭？

我们孩子的未来，取决于图书馆、阅读和白日梦

父母的书架决定孩子的未来

朱永新的书房——滴石斋：过一种幸福完整的教育生活

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高晓声：家庭藏书为什么很重要？

原创｜朱永新教育观察

高晓声(1928-1999) 江苏武进人。中国作协理事、江苏作协副主席。主要作品有小说《青天在上》、《陈奂生上城出国记》、《高晓声小说选》等，散文集《生活的交流》等，文艺论集《创作谈》《生活、思考、创作》等。这篇文章这篇文章最初发表于曹正文先生主编的《新民晚报》的“读书乐”专栏，后收录在曹正文主编的《百位名家谈读书》一书中。这篇文章讲述了作者少年时代的阅读故事，说明他自己之所以能够走上文学的道路，在很大程度上“取决于家里原有那几十部书”，可见家里的藏书很重要。文章原名《想起儿时家中书》。

我的少年时代，是在苏南农村度过的。农村少年的生活内容，也很丰富。捕鱼捉蟹、刈草放牛；养兔子、斗蟋蟀；仰卧在田埂上看青天白云大太阳，张着嘴巴呆听大人们讲故事或斗嘴，没有书看，一点也不觉得缺少了什么。

我们的村庄很大，家里有书的，伸手不满五指。而有几十部文学、历史书的，只我一家，这都是我父亲读书时买的。他并不希望我看，总是板着面孔训我：“还是把课本学学好吧！”这种教训好像起了反作用，倒使我把课本看作药（良药总是苦口的），把其他书籍当成糖了。我初中阶段，就看完了家里喜欢的书，比如一部《聊斋志异》，我靠它基本上学会了古汉语。再如一部《纲鉴易知录》，我不是读历史，而是当故事书看的，概念未得多少，故事却记住了许多。后来又领悟到，道理其实也尽在故事之中。

我平生接触文学书籍较多的时期，一共三次,第一次是少年时在家；第二次是1950年到1956年在江苏文联工作时；第三次就是“四人帮'粉碎以后。比较起来，第二次读得最好，有目的性，记忆力也好。第三次最差，读了记不住，近事遗忘度很高。至于第一次,则是把读书当玩耍，根本没有目的。父亲买这些书，也完全不是为了我。主客观双方都没有任何从中企有收获的意思。但是，我反复考虑，我为什么喜爱文学，为什么会向往写作以至于能够走上写作的道路，在很大程度上,取决于家里原有那几十部书。

近几年来，因为自己读书记不住，又忙，看些迫切的东西都来不及，就不大想买书了。买了不读，浪费。后来想到，自己不读，还有孩子呢；儿子不读，还有孙子呢；他们现在不读，还有将来呢！家里有书总比没书好，让孩子生活在有书的家庭里总比较好些。所以我还是买书。大孩子高中毕业没考取大学，问我干什么。我说，论生活舒服，可以去宾馆；论学习知识，到新华书店去工作，后来就考进了书店。

过去，社会结构长期没有变动，农民的生活和生产，一代一代都是一个模式。不用教，孩子们从小看都看会了。因此想不着知识究竟有什么用处，认为知识和自己无关，现在不同了，没有知识，不但要失去生产的能力，而且会失去生活的能力。即使是一个农民家庭，也应该读书，才能跟上时代步伐。

书房里的人生密码——何谓真正的阅读？

何为书香家庭？如何建设书香家庭？

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父母的书架决定孩子的未来——阅读让每个儿童成为天使

朱永新的书房——滴石斋：过一种幸福完整的教育生活

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【守望新教育】，守望真善美！相约真善美，【守望新教育】！

我唯愿保持住一份生命的本色，一份能够安静聆听别的生命也使别的生命愿意安静聆听的纯真，此中的快乐远非浮华功名可比。——周国平（《【致友人】什么是新教育？怎样加入新教育？新教育怎么做？》）

“《麦田里的守望者》有一个词语，守望。教育不是管，也不是不管，在管与不管之间，有一个词语叫“守望”。” 守望新教育，守望真善美。——陈东强（《向着青草更青处——深耕十大行动，共享幸福完整》）

中国教育有弊端，但怒目金刚式的斥责和鞭挞，虽痛快却无济于事。对于中国教育而言，最需要的是行动与建设，只有行动与建设，才是真正深刻而富有颠覆性的批判与重构。——朱永新（《教师幸福‌‌来自‌‌美好关系——朱永新教师节致新教育同仁》）

守望新教育：聆听大师的教育智慧，分享高人的教育心得，汇聚田野的教育创造，助力有缘的教育梦想。守望新教育：呈人之美，成人之美。守望新教育：帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活。

新教育实验，是一个以教师专业发展为起点，以通过“营造书香校园、师生共写随笔、聆听窗外声音、培养卓越口才、构建理想课堂、建设数码社区、推进每月一事、缔造完美教室、研发卓越课程、家校合作共建”十大行动为途径，以帮助新教育共同体成员过一种幸福完整的教育生活为目的的教育实验。

新教育新在何处？对于我来说，当一些理念渐被遗忘，复又提起时候，它是新的；当一些理念只被人说，今被人做的时候，它是新的；当一些理念由模糊走向清晰，由贫乏走向丰富的时候，它就是新的；当一些理念由旧时的背景运用到现在的背景去续承，去发扬，去创新的时候，它就是新的。