“数学老师”的碎碎念

　　去印刷室取试卷，刘芳说我，“都是红油笔印儿了。”低头一看，果然，啥时候划拉到我的粉色小袄上了。突然联想起蔡明那个追星的小品中“光荣的泥点子”一说，心中暗道，这也算是“幸福的红道道吧”！

　　一个多月以前，因为代课教师答辩加考编，我接替她正式成为了一名数学老师，这种感觉，无异于多年的后妈终于熬成了亲娘，虽忙碌，但亦有着一种欢喜。因为我喜欢课堂，喜欢孩子。时常会假想，如果没有过早地当上主任，走专业发展之路的我，也许会收获另一种纯粹的幸福。

　　好在，骨子里是个随遇而安的人，时常怀揣着一种哲学，就是愿意相信一切都是最好的安排。所以，接手这个班的时候，我把它看成了一件机缘。我深信，教育的美妙在于，在生命的某一个节点，老师和学生相遇了，没有早一步，也没有晚一步，在时间无涯的荒野里，恰好相遇，这本身就是一种缘份。

　　于是，我遇见了一帮可爱的孩子。我觉得，自己好像生来就具备一种老师的天分，不用刻意，第二天，已然能叫出所有孩子的名字。单单是这，就拉近了和他们的距离。每个孩子都长了一双会说话的眼睛，里面盛着专注、迷芒、喜欢、调皮……我喜欢读这些亮晶晶的眼眸。他们不杂尘埃，一眼就能看穿。

　　——那个垂下眼睑的景同学，不敢和你对视，是因为他马虎做错了题，怕老师叫到他的名字。

　　——那个拿到试卷后还板着脸的卢同学，我知道心里乐开了花，但是在第一桌，怕我批评他进步了就得意忘形吧，所以他木然了他的表情肌；

　　——那个基础最差的武同学，把手举得高高，他以压倒众人之势叫嚣着：“老师，您让我去板演吧，我要做不对就死喽去”；我偏偏要把他晾在一边。

　　这就是孩子，单纯的，不加修饰的。我觉得，和他们打起交道来，我是游刃有余的。相比于成年人，我可能会有些局促。

　　学校的事情林林总总，但是，不曾耽误过他们一节课，觉得这帮孩子得额外照看，因为在我这前，他们已经是“三易其师”了。我不想再招个没经验的代课老师耽误孩子们，因为我也是家长，我也有孩子。我不在的时候，郝姐就帮我打替班；作业，冬梅和体育组的老师会帮我判；这样一来，他们成了全校最“受宠”的孩子，感觉像以前的亏欠得到了补偿一样。而我从未想到，孩子回馈我的，也是打动内心、弥足珍贵的东西。

　　有一次，邻村村长找我谈事情。我去上课的时候，晚到了几分钟。当我从教室后面走进去，孩子们都歪着脑袋瞅我，然后不约而同地响起了掌声。我问:”你们为什么鼓掌呀？“一个孩子说：“我们愿意您给我们上课!”我刚开始没听清，孩子们争相重复着，”我们愿意您给我们上课!”那一刹那，久违的感觉袭来，其实，这正是我一直想要的幸福呀。

　　我不知道他们喜欢我的原因，可能，我从来就不是个呆板的数学老师吧。第一节课，我是拿我自己引入的——老师41岁，从教21年，身高1.65米，体重53千克，我喜欢每天看0.5小时的书，而我最喜欢的书价格是17.8元。他们瞪大眼睛看着我，然后区分了小数和整数。

　　再到后来，经常和孩子碰撞出火花，之前讲乘法分配律进行简便计算，老是出错。于是，我就以立透纸背之势，列上式子，“看，有一个数它出现两次，他这么厉害，正像咱们班的谁？对，科代表，科代表在干什么呀？给同学讲题呗，于是，他们再做这类问题时，就能自然而然地想到，什么时候，给俩人一块讲题，（加小括号的）什么时候，分开来独自讲。”

　　回归了数学，我觉得，那个十多年前，激情四射的我又回来了。我重又找到了教学相长的感觉。真心地喜欢上了这班孩子，他们也喜欢上了我。我每次去上课，后面都屁颠屁颠地跟着好几个孩子，他们跳跃着问，老师，我考了多少分啊？数学，不再是枯燥的学科。而是孩子感兴趣的伙伴，从这点上，我觉得很欣慰！

　　一个好的老师，光让孩子们喜欢是不行的。又敬又爱，才是真的厉害。这一点上，郝姐给我作出了榜样。那天，她帮我阅完卷，说,，咱俩去整他们，一个一个地来！让他们做题不着调！两个恶老师，一对一地进行训诫。孩子们吓得大气儿不敢出。不过，从那以后，真的有所见效。现在，我还是会让他们反思一下自己的答题情况。

　　有一次，赵童鞋，考了满分。他还非和我说明下情况：“老师，我虽然考了一百分，但是，我答题的时候还是有勾的抹的，如果人家给卷面分，我就得不到满分了。我下次一定要让卷面清清楚楚的！”我特别有抱他一抱的冲动。

　　我觉得，在期末复习的炸毛期，我真的开始心平气和，因为，把孩子们当成天使，就收获了在天堂般的感觉。当然，好像矫情了点儿，但是，我真的很珍惜和这帮孩子的缘份。我愿意做一个心无旁骛的数学教师，也愿意做一位哪个学科都能胜任的校长！

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