藏起一半的爱

有这样一件真实的事：一个贫寒家庭的母亲，平时省吃俭用，可为了儿子却很舍得花钱。有一次他为儿子买了十几只大虾，儿子吃得满嘴流油，还剩最后一只，实在吃不下去了，母亲见此便也想尝尝。可刚拿起来，儿子却大叫:“别动，那是我的！”听到这件事，即便是我们，在咀嚼过后，也会感到那种难言的苦涩。对这种情感失落的现象，我们或许会一笑了之，或许会埋怨孩子不懂事，不会体谅别人。但细细分析下来，做父母的难辞其咎。

爱子乃人之常情，然而，仅有爱是不够的。著名作家金马就把这种追求爱的无私奉献却得不到爱的应有回报的现象，称为“失衡的家庭伦理风情”，并且指出其特点是：用无私的、无条件的爱换取了对方的失爱，即上一代酷爱下一代，而下一代竟不懂得还要爱上一代。金马认为，这是“制造比优生意义的先天愚型儿还要可悲的'情感愚型儿’”。

这种“情感愚型儿”，不会尊重别人，不善宽容别人，也不易理解别人。他们习惯于以自我为中心，颐指气使，集霸气、娇气于一身，凡事“我”字当头。狭隘的思想意识，使得他们难以与他人进行情感沟通；缺乏合作精神，只知索取不知回报，使得他们难以进入各种方式组成的社会团体，极易陷入形影相吊、孤立无援的境地，最终丧失生存竞争能力；一帆风顺的生活，又使得他们缺少应有的心理应变能力；一旦社会现实不能满足其个人需求，或在实现个人抱负过程中遭受挫折时，他们就会或铤而走险或自暴自弃，给家庭、社会、他人造成莫大的伤害。

英国作家萨克雷曾说:“播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。对父母来说，这种“播种”便是教育。为了孩子的未来，父母就应藏起一半的爱，把另一半留作教育。在爱子和教子的天平上，教子更为重要。

（作者系南通市家庭问题教育专家，南通市作家协会会员。）