政治/历史/地理答题技巧
其实，做题慢一般有两个原因。
一是不会，什么都不会，从头到尾遇见一道题卡一道题。
这种同学请左上角！！！
还不滚去看书！！
你这一看就是基础不牢！
还看什么答题方法！
把知识基础打牢固才是重点啊！！！
二是取舍不定
要么做完题之后在“做下一题”和“我上一题做的到底对不对”之间犹豫徘徊。
要么在做题的时候想，我写这个知识点能不能得分，要不再加一句？要不再再加一句？要不再再再加一句？
欸~你还别先急着否认。
自己想想，完成一道题之后，你是否果断进入下一题，将前一题从脑海中抹去。还是手中做着下一题，心里却还在想前面的题有木有错误，有木有问题。
再自己想想，是不是学霸发下来的卷纸上短短几行字就得到了满分或是接近满分。而你手中的卷纸却密密麻麻的一排排小字，分数也不尽如人意。
（别到处看，说的就是你，那个文综答题用了两管笔的！！）
如果是的话，恭喜你。
首先我们谈一谈对正确与否的犹豫。
一句话解决：如果你刚才做错了，你现在检查有90%的可能检查不出来。
90%这个数据不是权威统计。
但是！！这个数据是小编考数学时候的血泪教训/(ㄒoㄒ)/~~！！
如有不同，肯定不是我太笨（呜呜呜~）。
所以，在考试时及平时以考试的形式做题时，一定要自己提醒自己：
1.要认真，手头的题一定不要错。
2.做完的题都过去了，一定不会错。
因为，做着A题，想着B题会造成B题的错误几率大大提高。结果做C题的时候又想着B题，这无疑是一种恶性循环。
而反过来，做A题想A 题会让你的犯错可能几率大大降低，同时积极的自我暗示：“我做的都对”会提升你的信心，更有利于提高正确率和整篇卷纸的完成。
而且，对于政治、历史、地理这种卷纸，你们难到不知道直觉最准吗？！！！
好了，我们再谈谈写大题根本停不下来的问题（以政治为例）：
这个，请出一位大神帮你们解决：
我的一个哥们（话说感觉我身边好像都是奇葩）
在学校小考的时候，对于他的政治大题，所有知道他的阅卷老师从来不看，直接差一分给到满分。
如果他提出答案有问题，阅卷老师会积极的检查（一般答案还真的是有问题）。
对，就是这么厉害！
所以，以他的政治大题为例，讲讲写大题要怎么停得下来还拿得到分：
据该奇葩总结，凡是文综类拿分都是有技巧的。
按照奇葩的的说法就是：
“你把笔记抄上去了是得分，但是你手不疼啊？就算你手不疼，你能写完啊？就算你能写完，老师能找到你的得分点啊？就算老师找到了你的得分点，你确定老师当时的心情还能美丽的给你一个可能状况下的最高分？”
以下是大神的政治答题技巧：
1.按点答题，题目问啥答啥：
凡是问请用XX的观点回答问题的，
直接回想XX观点在哪里出现的？
里面有啥知识要点？
这些知识要点里那些更贴合题目？
（话说那些能把整个笔记抄上去的你们累不累！！）
2.按分答题，重点写在最前面：
按分答题的意思就是，文综大题一般在高考时一点3-4分：知识点+结合材料就可以得分啦。
而重点写在前面就是说：
首先，知识点要突出，写在每条的前面；
其次，相对重要的知识点写在相对不重要的知识点前面。
这样有利于老师抓取知识点，从而相应给分。
3.自己做题时不要盲从答案：
一方面，答案可能会覆盖不全，盲从答案，全面否定自己的答案是不正确的。只要有理有据，文综答案并非一成不变。
但另一方面，也要注意标准答案的答题思路，看看自己是不是有什么方面想的并不周全，是否抓住重点。
举个哲学观的大题做栗子:
材料：
改革开放以来，广东省文化建设取得重大成就，但总体上仍落后于全省经济社会发展步伐。我省建设文化强省要重点推动珠三角公共文化服务一体化，通过巩固发展演艺、娱乐、影视等传统文化行业，大力发展动漫、网络游戏、游艺、文化休闲等新兴文化产业，并加强粤港澳文化合作。粤东、粤西、粤北地区要挖掘历史民俗文化资源、发展区域特色文化产业群；同时要广泛吸收借鉴国内外先进文化建设经验和优秀成果，增强文化发展活力。
结合材料，阐述唯物辩证法的矛盾观。(16分) 【2016广东十校一联】
标准答案：
①矛盾就是对立统一，要求用一分为二的观点看问题。(2分)
广东省文化建设既取得了重大成就，又存在不足。(2分)
②矛盾具有特殊性，要求具体问题具体分析。(2分)
广东省文化建设要针对不同区域的实际情况采取不同的策略，同时要充分发展广东区域特色文化产业群。(2分)
③主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理要求我们坚持两点论和重点论的统一，既要集中主要精力解决主要矛盾，又要统筹兼顾。(2分)
广东省文化建设既要重点推动珠三角公共文化服务一体化，又要发展好粤东、粤西、粤北地区的区域特色文化产业群。(2分)
④矛盾普遍性和特殊性是辩证统一的，要求我们要坚持共性与个性的具体的历史的统一。(2分)
广东文化强省既注重发展自身个性特色，又广泛吸收借鉴国内外先进文化建设经验和优秀成果。(2分)
（若考生回答矛盾的普遍性、解决主要矛盾、内外因等其他观点，言之有理可酌情给分。）
从这里可以看出，每点给分四分，共答4点即可。
标准答案简单明确，从矛盾观出发，通过将其下的知识点+联系材料进行回答问题。
而很多同学往往纠结于自己的答案是否可以覆盖全部答案而狂写一通。这样真的合理吗？
其实，如果怕自己的答案在酌情给分的那一部分，你只需要再多写一个知识点就足够了，并不需要将矛盾观下的所有知识点进行罗列。（看清楚了！！不需要！！不需要！）
试想一下，是在别的题上多写的那部分所额外得到分数多，还是最后因为赶不及而匆忙丢下的一道大题失分多呢？
相信每位同学心里都能算明白这笔账。
有时间当然可以对问题进行补充，可以多写一些。但这并不意味着盯着面前的题目不放。
毕竟我们要的不是一题的满分，而是整个高考的成功啊！
其实啊，什么答题速度慢，不过是我们还没有找到最适合自己、最适合应对高考的答题方式而已。
当然了，还是那句话：最适合你的才是最好的。对所有的方法都不要强求，一定要找到自己习惯的节奏才好。
同学们身边也应该有各种各样的大神。比起老师，身边的大神可能会更了解我们现在的困境，所以抱紧他们的大腿啊~
历史知识记忆法
地理知识记忆法
即对学习材料进行提炼、概括、抓知识主要特征，用简要的语言高度浓缩，然后再展开记忆。
如：
对于洋流流向，中低纬度海区，形成以副热带海区为中心的大洋环流；北半球顺时针流向，南半球逆时针流向（可浓缩为“反气旋型洋流”）；北半球中高纬度海区，逆时针流向（可浓缩为“气旋型洋流”）。
再比如，
北半球，1月份大陆上气温低，则等温线向低纬凸出，海洋上气温高，则向高纬凸出；7月份大陆上气温高，则等温线向高纬凸出，海洋上气温低，则向低纬凸出。同理，南半球，1月份大陆上气温高，则等温线向高纬凸出，海洋上气温低，则向低纬凸出；7月份大陆上气温低，则等温线向低纬凸出，海洋上气温高，则向高纬凸出。等温线的凸出方向可概括为“高高低低”即：无论南北半球，如果某地气温高，则向高纬凸出；某地气温低，则向低纬凸出。
字头记忆法即把要记忆知识部分的字头排列起来记忆，应用时再展开，引出整体内容。这种方法对于记忆需要排列时间或空间位置顺序的知识很有帮助。谐音记忆法是将地名、物产、数据等枯燥乏味的内容编成有趣的语言，便于学生想象，达到“记中乐，乐中记”的 艺术 效果。
如：
俄罗斯西部两条主要河流自西向东是：伏尔加河、鄂毕河，可以采取这两种方法，记忆为“富了”。再比如，黑色金属主要包括铁、铬、锰等，可以采用“铁哥们”谐音记忆；德国的主要 工业 部门有：机械工业、化学工业、采煤工业、纺织工业和钢铁工业，可以记忆为：计（机）划（化）采访钢（一位名人），珠穆朗玛峰海拔8848米，可采取谐音：爸爸四十八岁。
即借助人的形象思维，把需要记忆的地理知识构成某种实物、数字、或几何图形，然后再进行记忆。形象记忆法可以提高学生的学习兴趣，调动学习的积极主动性。
例如：
在复习 中国 政区轮廓时，把各个省区的轮廓归类为人们熟悉的人和动物形象，如广东省形似一个象鼻，象鼻延伸的方向是南海，所以称之为“伸进南海的象鼻”；辽宁省形似一个逗号；广西形似树叶；湖南、江西像一对亲密无间的伴侣；云南像开屏的孔雀……。
这样，在谈笑之间掌握了知识，使学习变得生动有趣。
有比较才能有鉴别，才能有记忆。比较记忆法即把相反或相近的知识点进行对比，从而找出异同点进行归纳。从而获得感性的地理知识，形成新的地理概念。它启发了思维，在比较中了解了各地理事物和现象的本质属性，正确得出各种地理事物和现象的关系和联系，并理清地理事物的 发展 过程和趋向，这样提高了认识地理事物的逻辑思维能力。
如：
在 中国 地理中，把秦岭——淮河一线以南、以北的地理环境，等特点进行综合比较：秦岭一淮河以南地貌以盆地、丘陵为主，一月最冷月均温大于0℃，大于等于10℃积温4500℃以上，温度带是亚热带，干湿地区为湿润地区，年降水量大于800毫米，植被以常绿阔叶林为主，耕地类型以水地为主等；而秦岭一淮河以北地貌以平原、高原为主，一月最冷月均温小于0℃，大于等于10℃积温4500℃以下，温度带是温带，干湿地区为半湿润地区，年降水量小于800毫米，植被以落叶阔叶林为主，耕地类型以旱田为主等。
通过这种方法对比，不仅获得了完整的、系统的地理知识，而且能融 自然 地理与人文地理于一体，达到理解性巩固。
1．关系联想、理解
根据某些地理事物在时间、空间、性质、成因等方面有联系，可通过联想寻找它们之间的联系，从而把相关的知识联系起来。
如：
在复习亚马孙平原时，从同一地理空间联系，想到亚马孙河，由于常年受到赤道低气压带的控制，全年降水均匀，季节变化小；想到世界最大的热带雨林区，物种丰富，但是破坏严重。再如，根据因果推理式的分析，可推出对流层的三大特征：气温随高度增加而降低(上冷下热)，容易导致大气的对流运动，大气对流运动显著，对流层内又集中了四分之三的大气质量和几乎全部的水汽与杂质，造成复杂而多变的天气现象。
2．聚散联想、理解
聚散联想、理解是指运用聚合思维对一定数量的知识，通过联想按照一定的 规律 组合到一起的记忆方法。这样，触类旁通，扩大思路。
如：
地图是理解、分析和认识地理事物和现象的依托，文字是思想意识的反映。只有图文并茂，图文结合，才能使地图变得易懂，文字变得有所依托，才能更好地拓展创造性思维，培养地 理学 科能力。
如：
再如：
从《中国地形图》联系到《中国的人口、民族分布图》，中国的人口主要分布在东部的平原和丘陵地区，中国的少数民族则主要分布在西南、西北、东北的偏远山区等。
许多地理概念知识相互之间的意思比较相似，在记忆时容易混淆。针对这一问题，采取将它们集中在一起，严格将其区分开来。
如：
政治知识记忆法
通过图形识记来增强记忆效果的方法。图示记忆法的主要特征是：“形象性强”。图示分为直观图示和逻辑关系图示两种。
直观图示的设计步骤是：
1、根据要记忆的概念或原理的内容选择一个易于用图形表示的例子；
2、抓住例子与概念、原理的相似点设计图形；
3、组织说明图形的文字。
逻辑关系图示的设计步骤是：
1、找出理论所包含的知识点；
2、按照理论中各知识点的内在联系用简单的文字、线条表示出来。
以列表的形式把相关的材料进行对比或对照，从而记忆其特点和材料之间的联系的记忆方法。列表有多种形式，主要有一览表、说明表、系统表、比较表、统计表等。
列表的主要步骤有：
1、根据记忆的需要首先对材料进行分类，看其适合编制哪种类型的图表。
2、查找和归纳材料的主要特征、特点，比较不同材料的异同点。
3、按不同类型表格的规格和形式编制表格。
4、按照表格内的基础上，逐一把材料的主要内容填到表中。
运用列表记忆法不必专门去死记硬背，因为往往一张图表整理出来，脑子已形成深刻的印记。
对所要记忆的材料进行提炼，抓住关键性内容进行记忆的方法。这种方法的特点是删繁就简，高度浓缩，提高记忆效率。
运用概括记忆法的具体办法有：
1、用语缩略。对于较长的词语、名称、概念予以简化和省略。
2、内容凝聚。内容庞杂繁杂的材料，可以从识记材料中找出关键性的字眼。
3、重点提示。把材料进行综合归纳，将重点标列出来，作为记忆的提示。
提纲记忆法的特点是具有较强的直观性、概括性和条理性。
一经过目，印象深刻，这是其直观性；化繁为简，转多为少，这是其概括性；井然有序，层次分明，这是其条理性。写提纲就是要写出材料的主要脉络。
兴趣与记忆的关系是非常密切的。对学习材料和要记的东西本身的直接兴趣，是推动人们进行有效记忆的内在动力。
具体做法是：
1、把某些学习材料编成便于记忆的故事、歌诀，或赋予其具体的直观的形象；
2、围绕学习材料组织专题讲座会、答辩会，组织各种知识竞赛；
3、对于兴趣索然而又需要记忆的知识要“突破一点”，以期带来全面的兴趣；
4、用诱导的方法调动兴趣，并以适当的进度维持兴趣。
联想是由当前感知或思考的事物想起有关的另一事物，或者由头脑中想起的一件事物，又引起想到另一件事物。由于客观事物是相互联系的，因而在思维中，联想是一种基本的思维形式，也是记忆的一种方法。
模拟自测的程序是：
1、选好自测题。重点选择自己的弱处。
2、挑选一段较集中的时间(如两个小时)象正式考试一样不看讲义、笔记、独立完成。
3、自己阅卷，自我评分，检查记忆遗漏的部分。
理解记忆是以理解材料内容为前提的。这种理解不仅是看懂了材料，而且包括搞懂了材料各部分之间的逻辑关系，以及该材料和以前的知识经验之间的关系。
要做到真正理解记忆就必须做到：
1、对识记材料要分析综合，真正弄清内容的实质；
2、把所学的知识付诸实践，在运用中重复已经记住的材料，使理解不断加深。
歌诀记忆法的功能体现在：
1、歌诀要能抓住记忆材料本身的特征，反映材料本身最主要最基本的内容。
2、歌诀要符合自己的记忆任务。
3、歌诀本身要自然、简洁、容易上口，有节奏感、音乐感。