要想教资笔试得高分，你不得不知的备考方法
距离教资笔试只有将近40天的时间了，时间紧，任务重。我们想要在有限的时间内获得较好的成绩，提高效率是不二选择，而提高效率的基础就是掌握方法。“工欲善其事,必先利其器”。好的方法就像是我们强大的武器，帮助我们更有效率地获得成功。方法包括很多，比如之前提到的时间安排法，下边我们再来着重说一下你不得错过的四类高效记忆法。
要提到的四类高效记忆法
一、记忆术
所谓记忆术，通俗点来说就是我们常用的口诀记忆法。这里给大家举几个例子，感受一下：
最简单的：科目一《综合素质》中的教师职业道德规范：三爱两人一终身。
（三爱：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生；两人：教书育人、为人师表；一终身：终身学习）
稍复杂一点的：科目二《教育知识与能力》中内发论的代表人物：孟子高呼（霍）不（弗）懂（董）微（威）格。
科目二中内发论代表人物的记忆法
只有例子肯定还不过瘾，我们为大家总结了科目一科目二中常考知识点的记忆口诀供大家参考：
科目一：
1、教育观——素质教育的内涵
①素质教育是面向全体学生的教育
②素质教育是促进学生全面发展的教育
③素质教育是促进学生个性发展的教育
④素质教育是以培养创新精神和实践能力为重点的教育
口诀：全体面创个
2、学生观
①学生是一个完整的生命个体——要乐观估计学生的天性，多看优点，会赞美
②学生个体之间存在很大的差异性——用发展的观点认识学生，悦纳错误、多宽容
③学生具有巨大的发展潜能——要相信学生、多期望
④学生的成长需要人文的关怀——要认识到学生是人，爱护尊重，讲民主
口诀：王（完）冠（关）人不差钱（潜）
3、教师观（“2”个转变）
教师角色的转变
①教师是学生学习的促进者
②教师应该是教育教学的研究者
③教师是课程的建设者和开发者
④教师应是社区型的开放教师
（口诀：三者一开放）
教师教学行为观点的转变
①在对待师生关系上，新课程强调尊重、赞赏、民主、互助、教学相长
②在对待教学上，新课程强调帮助、引导启发
③在对待自我上，新课改强调反思和终身学习
④在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作
（口诀：教师在教学中注重与自我、学生、同事的关系）
4、教学观
①教学是课程创生和开发的过程
②教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程
③教学过程重于教学结果
④教学更关注人而不只是科学
口诀：人生过客（课）
科目二：
1、近现代教育的变化和表现
①国家加强了对教育的重视和干预，公立教育崛起
②初等义务教育的普遍实施（选择）
③教育的世俗化
④重视教育立法，以法治教
口诀：公义世法/公历十一
2、 生产力对教育的决定作用
①生产力的发展制约着教育事业发展的规模和速度
②生产力的发展水平影响教育结构
③生产力的发展促进着教育内容、教学手段
口诀：段容摸（模）狗（构）肚（度）
3、学校教育的特殊作用
①学校教育对个体发展做出社会性规范
②学校教育具有加速个体发展的特殊功能
③学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值
④学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能
口诀：归（规）家（加）寄（即）腌（延）菜（才）
4、教学过程的基本规律
①直接经验与间接经验相结合
②掌握知识与发展智力相结合
③掌握知识与提高思想相结合
④教师主导与学生主体相结合
口诀：教师直接两巴掌
5、教学原则
①直观性原则
②启发性原则
③循序渐进性原则
④思想性与科学性统一原则
⑤量力性原则
⑥巩固性原则
⑦因材施教原则
⑧理论联系实际原则
口诀：直发剪（渐）一两（量）股（固），失（施）恋（联
6、班级管理的原则
①方向性原则——思想正确
②全面管理原则——面向全体学生
③自主参与原则——发挥学生的主动性
④教管结合原则——教育+纪律
⑤全员激励原则——激励全体学生
⑥平行管理原则——集体、个人；马卡连柯提出
口诀:主管方方面面全行
7、简述教师劳动的特点
①强烈的示范性
②独特的再创造性
③劳动的复杂性
④空间的广延性和时间的连续性
⑤劳动效果的隐含性
口诀：十（示）创富（复），广联（连）姻（隐）
8、德育原则
①导向性原则
②疏导性原则
③尊重学生与严格要求相结合
④教育的一致性与连贯性
⑤因材施教
⑥理论与实际相结合（知行统一）
⑦长善救失
⑧灵活施教
⑨集体教育与个别教育相结合
口诀：一连营（因）长，双导三结合
9、贯彻疏导原则的基本要求
①讲明道理，疏导思想
②因势利导，循循善诱
③以表扬激励为主，坚持正面教育
口诀：手表因为很正，所以被盗了
10、贯彻长善救失德育原则的基本要求
①要“一分为二”地看待学生
②发扬积极因素，克服消极因素
③引导学生自觉评价自己，进行自我教育
口诀：一个人发自肺腑
11、导向性原则的贯彻要求
①坚定正确的政治方向。
②德育目标必须符合新时期的方针政策和总任务的要求。
③要把德育的理想性和现实性结合起来
口诀：政治目标要实现
12、尊重学生与严格要求相结合原则的贯彻要求
①爱护、尊重和信赖学生。
②要求教育者对学生提出的要求，要做到合理正确，明确具体和严宽适度。
③要求教育者对学生提出的要求要认真执行。
口诀：提要求：尊（尊重）旨（执行）
13、启发性教学原则的贯彻要求
①调动学生学习的主动性。
②启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力。
③让学生动手，培养独立解决问题的能力。
④发扬教学民主。
口诀：小猪（主动）动手把农民（民主）毒死（独立思考）了
14、一堂好课的标准
①目标明确
②重点突出
③内容正确
④方法得当
⑤表达清晰
⑥组织严密
⑦气氛热烈
口诀：标点内方表演（严）热烈
15、皮亚杰的道德发展阶段理论
①自我中心阶段（无律阶段）：2~5岁
②权威阶段（他律阶段）：6~8岁
③可逆性阶段（自律阶段）：8~10岁
④公正阶段：11~12岁以后
口诀：紫（自）薇（威）立（逆）正
16、柯尔伯格道德发展阶段理论（三水平六阶段）
①前习俗水平
第一阶段：惩罚与服从取向阶段
第二阶段：相对功利取向阶段
②习俗水平
第三阶段：寻求认可取向阶段
第四阶段：遵守法规取向阶段
③后习俗水平
第五阶段：社会契约取向阶段
第六阶段：普遍伦理取向阶段
口诀：丞（惩）相遵循（寻）汽（契）轮（伦）
17、 影响态度与品德学习的一般条件
①外部条件
家庭教养方式、社会风气、同伴群体、学校教育
②内部条件
认知失调、态度定势、道德认知
口诀：假（家）设（社）同人（认）太（态）叨（道）
这里就先总结这些，大家可以广泛搜集类似口诀，当然也可以自己开动脑筋，编出记得牢、有意思的的记忆口诀。
二、表格记忆法
当我们面对一些凌乱的知识点时，列表格将会帮助我们轻松搞定，如下图：
科目二中教育的产生与发展
教育发展的四个阶段
记忆的知识点集合
人格的知识点集合
学习动机知识点总结
通过上边的表格，想必大家就能轻松的掌握这些看似很杂乱的知识点了吧，动动手，画出专属你的重难点表格吧！
三、思维导图法
在文科性质知识的学习中，思维导图可谓一大利器，它可以帮助我们理清思路，更好的明确学习内容，在教资考试中我们也可以好好的利用这个好方法，如下图：
学习动机的分类
四大学习理论
科目一文化素养部分的整理
大家可以仿照上面的思维导图，将每一科目的重难点内容进行梳理，这将帮助我们了解整个科目的基本架构，让我们学习的时候心中有数。
四、常考系列总结
我们在做选择题的时候，题干中经常会出现一些“首次”、“第一”等等字眼，所涉及到的人物或著作都比较出名，我们总是在不知不觉间就把它们搞混了，这种情况下我们就应该启动“常考系列总结”机制了，如下图：
这样一总结，再遇到类似题目我们就不怕啦！
以上便是我们总结的如何在短时间内记忆更多内容的方法，方法不在多，而重在学以致用、灵活致用，希望大家可以提高学习效率，拿下教资笔试！