张拥军：欲上台阶 先补短板
近日，教育部科学技术与信息化司在其2021年工作要点中提到，今年将发布《教育信息化中长期发展规划（2021～2035年）》和《教育信息化“十四五”规划》，系统布局未来5～15年教育信息化发展，明确教育信息化的发展方向、总体目标和主要任务，加快推进信息化时代的教育变革。
对于高校信息化领域，这是谋划未来再上台阶的大事，非常值得期待。但在新规划发布之前，我们有必要从问题和目标出发，深入思考发展中遇到的挑战，努力补齐工作中存在的短板。
为此，我们要在以下方面持续发力，为高校信息化高质量发展扫清障碍：
一是加强高校信息化顶层设计以及体系建设。长期以来，由于涉及到体制机制、经费人事、业务部门与信息化部门的协同配合等，顶层设计和体系建设已成为高校信息化建设的最大难点和痛点，在这方面“卡脖子”，将会对未来的高校现代化治理带来巨大阻碍，需要高校上下协力尽快“破局”。
二是加强信息化对高校主体功能的支持与支撑。多年来，由于理念和技术的局限，高校信息化的着力点多在学校管理、业务系统、应用服务等方面，对于人才培养和科学研究这两项重要主体功能的支撑引领仍然不够。
为此，必须借教育教学改革、科技体制改革的东风，在支持支撑人才培养、科技创新下大功夫，使信息化成为教育高质量发展的助推器，进而实现高校信息化高质量发展。
三是加强高校信息化评价体系建设。我国高校信息化评价相当程度上还处于“非精确”状态，也缺乏科学、完善的绩效评价体系，这在一定程度上影响了高校领导对信息化的重视程度，制约着学校信息化的可持续发展，因此制定并完善科学合理的评价体系已成当务之急。
四是加强高校信息化队伍建设。高校信息化队伍在学校信息化工作中承担着规划、实施和服务支持等重要职能，信息化队伍的专业素质决定了高校信息化发展水平上限。
但长期以来，由于信息化部门的尴尬定位，信息化队伍面临人员数量与工作量难以匹配，收入与企业相比出现严重倒挂、职称评审困难、上升通道不畅等诸多问题，亟待从体制机制方面进行破解，进一步深化信息化队伍素质能力建设。
值此百年未有之大变局，我国高校信息化迎来了最好的历史机遇期，容不得我们彷徨、犹豫和懈怠。面对发展过程中的痛点和痼疾，需要我们统筹兼顾、持续改革，继续以奋进者的姿态披荆斩棘，不断开辟新的局面，为中国高等教育的信息化跃升做出更大的贡献。
*本文系《中国教育网络》杂志2021年4月刊刊首语
作者：教育部科技发展中心副主任、《中国教育网络》总编张拥军
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