北京的桥二年级美术教案

课    题北京的桥（绘画创作课）第1课时教学目的通过欣赏北京桥的范图及动手画画自己喜爱的桥，使学生了解祖国建筑具有的独特美感，了解北京历史上丰富的桥的样式及不同历史时期的发展变化。增强民族自豪感。同时，学习画桥的方法。教学重点介绍北京著名的桥及其样式。教学难点桥的结构。作业要求画一座北京的桥。（也可以是想象中的桥）教学用具1、教师：桥的图片、范画、学生作品。2、学生：水彩笔、书。教      学      过      程教学环节教  师  行  为学 生 行 为教 学 意 图一、组织教学二、导入新课三、讲授新课四、绘画练习五、教师总结检查用具准备情况。1、出示第一幅画（生活中的桥）问：画中画的是什么？它有什么作用？2、出示第二幅画（立交桥）问：这是什么桥？它有什么作用？3、出示第三幅画（想象中的桥）问：这座桥有什么不同？今天我们就来学习画桥。板书课题：北京的桥1、师：北京有各式各样的桥，有石桥、木桥，有独体桥、立交桥，有一孔桥、多孔桥等等，可说是千姿百态，宏伟壮观。它们不仅使北京的交通四通八达，而且把北京打扮得更美丽。2、出示各种桥的图片。3、问：你还知道北京的哪些桥？4、出示一些小朋友的画。1、作业要求：画一幅北京的桥。要求画出它的形体结构，并在桥的周围添加点景物。（三种桥可以任选一种画）2、本课只完成草稿。3、教师小结。学生回答：桥。它可以帮助人们通过河流。学生回答：立交桥。它可以疏导和缓解交通阻塞。学生回答：这是一座想象出来的未来的桥。学生欣赏图片。学生回答：卢沟桥、三元桥的立交桥、金水桥等。（1）、欣赏作品。（2）、谈谈自己的绘画打算。学生开始绘画。1、展示自己的作品。2、进行学生间的互评。通过三幅不同的桥，向学生展示画桥的方法。介绍北京的桥，使学生了解。欣赏北京的桥。谈绘画打算，帮助学生开阔思路。提高欣赏能力和语言表达能力。板书设计

北京的桥

课后小结：课   题北京的桥（绘画创作课）第2课时教学目的通过欣赏北京桥的范图及动手画画自己喜爱的桥，使学生了解祖国建筑具有的独特美感，了解北京历史上丰富的桥的样式及不同历史时期的发展变化。增强民族自豪感。同时，学习画桥的方法。教学重点如何使用颜色突出主要的景物。教学难点用颜色突出桥的结构特点。作业要求完成北京的桥一课的着色。教学用具1、教师：桥的图片、范画、学生作品。2、学生：水彩笔、书。教      学      过      程教学环节教  师  行  为学 生 行 为教 学 意 图一、组织教学二、导入新课三、讲授新课四、绘画练习五、小结检查用具准备情况。小结上次课情况：1、出示两幅作业：问：两张作品中，哪一张作业好？为什么？2、上节课，我们学习了画北京的桥，有的同学画得非常好，把桥的结构表现出来了，而有的同学不会画桥的结构。3、演示如何画桥的结构。上节课我们只画了草稿，今天我们继续完成北京的桥一课的颜色。1、出示几张范画：3、小结：（如何用色）用色的原则，为了使主要的、要表现的景物突出。因此，在用色时应使主体物的颜色与背景的颜色分开，才能使主题突出。教师巡视辅导。3、教师小结：a纪律情况。b作业情况。学生回答：左边的画得好。因为桥画得很像，结构很清楚。学生观察。（1）学生欣赏。（2）小组讨论：哪几张作品用色好，为什么？2、学生回答：第一张：桥使用的是浅颜色，周围用的是深颜色，这样使桥在画面上很突出。第二张：桥使用的是深颜色，周围用浅颜色，也使桥很突出。第三张和第四张：不好，桥和周围的景物都用的是一样的颜色，桥的形象不够突出。深主体 ----- 浅背景浅背景 ----- 深主体1、学生自己进行选色。2、小组互相交流所选的颜色。3、进行上色。1、展示作品。2、学生评价作品。针对上节课出现的问题，予以及时的解决。让学生在分析讨论中，自己掌握用色方法，体现自主学习。渗透色彩知识。帮助学生选择所用的颜色。老师指导学生完成作业。学生之间可以进行多种形式的合作。展示学生作品，借鉴别人的长处。板书设计北京的桥

（对比）          演示                （学生作品）课后小结：★学习中可能会出现的问题及解决办法问题：学生在表现创作中，容易出现画面内容不够丰富、构图不够饱满、结构不合理、创新能力弱的现象。解决办法：通过观察典型作品，和教师的讲解、分析来解决。★教学评价方法1、学生自评与互评相结合的形式。2、教师有针对性地评价。★评价点1、教学中，学生是否积极参加讨论活动，发言时是否有独到的见解。2、画面表现得优点与不足，作品是否新颖独特。3、评价他人作品时的欣赏和语言表达能力。