非常道124：问道丹阳1-2

124：问道丹阳1-2

（一）榜样教师

2016年昆山首次相聚，2017年镇江再相逢，2018年行走郎溪，2019年星火问道丹阳。每一年暑假邀约，都翘首以盼，得到正式通知，就亟不可待的安排行程。

早上7点从成都出发，经过十来过小时的动车之旅于晚上临近九点抵达丹阳，人有些许疲倦。但我没有立刻停下来休整，马上为星火团队申请了星火教师培训公众号，以此拓展宣传的渠道，扩大新教育星火的影响力。弄好已经晚上十一点过。

今天早晨依然5.40起床，这是这一年形成的早起的习惯。我一直觉得，一个要需要严格自律，才能变得更好。

星火团队的教师们7.30准时出发，前往华南实验学校。上午活动是聆听新教育优秀教师的讲座。

本次丹阳公益培训的主题是做一个有情怀、有主张、有方法的初中语文老师。看起来我这个初中数学老师有点来错了地方，其实不然，学科之间可以融合，让自己看到教学的另一片天地，参加新教育星火培训的四年来，我一直都在向着教育的明亮那方前行。

第一位讲述人是来自偃师市山化镇第五初级中学的萧继刚老师，他是一位优秀的物理老师，也是一位优秀的班主任。他讲述了自己的完美班级建设的故事《爱在“兰亭阁”》。

教室是什么？教室是师生的生命在此展开的一个场，没有生命绽放的教室，就不能成为完美教室。萧老师工作在一所农村初级中学，他把班级命名为“兰亭阁”，强调文明的传承和精神的接力，事实上他做到了。农村孩子选择了《倔强》作为班歌，有一种向命运抗争的勇气，照片墙、诚信袋、班徽、班级生日历、历届优秀生寄语、优秀生家谱、乡土教材《兰亭史放》、200多盆绿植、书法课程、爱国主义和集体议教育、行走采风、包粽子传承传统、每周阅读笔记、师生书信交流、父母与子女书信交流、班级藏书、动手能力与操作能力培养、大学生回校交流……，点点滴滴都在浸润孩子的心灵，让班级和谐，适合孩子们健康快乐成长，找到成长的方向。

师生的情谊总在一些小事中得到充分的体现，学生问萧老师喜欢什么水果，萧老师随口说自己喜欢芒果，在萧老师生日之际，孩子们都给他准备了芒果，每一个芒果上都贴上了孩子对他的祝福。

兰亭的精神是熏染、传承、培养、陪伴、经历和关注。同样的事情，我们都在做，只是有多少人做得像萧老师这样纯粹，这样细致，这样坚持，付出终有回报，他赢得了孩子的心，也获得了新教育的奖赏。

第二位讲述人是来自四川成都武侯实验中学的蒋长玲老师，她讲述的是《一间教室一个家》。她是知名教育专家李镇西老师的弟子。

其实我听过她多次讲座，而每一次听，我都有新的收获，看得到她新的成长。

她说：“李镇西老师曾说：对于教师这个工作，若你厌烦，你就改行。选择了教育，就要选你所爱，爱你所选。”

她曾经的行走方式：灭绝师太，全职保姆、消防队员。这是很多班主任的工作方式，累且不快乐，每天上班的心情和上坟没有多大区别。

她说她有一段时间疯狂的爱上了钓鱼，把五天的课调整到三天上，剩下的时间就是和一群老头去钓鱼。听到这，我觉得，现在都还有很多人是这样的想法：不想上班，但又想要工资，于是就想把课上了就走，去做其他事情。当她看到孩子们的中考成绩的时候，她才感觉自己有些愧疚。

她还说她曾经带过一个孩子，她不懂怎么教育，这个孩子最终走上了犯罪的道路，出狱之后，又染上了毒品。她说，如果是现在遇到这样的孩子，她一定会努力去改变他。听到这里，我一直在想，我身边还有多少对教育有一种敬畏之心，还有多少人眼里还有对孩子负责的态度？而那些做得好的，往往还被做得不好的风言风语挖苦，而我们的孩子心里有一杆称，能称出老师的好坏，只是在农村地区，好多孩子不会抗争而已。

当她遇到李镇西老师之后，改变了自己的行走方式。实行班级民主管理、有师生交流本、班级日记、不断升级的班级系列活动课程、不断依托活动让学生成长。她善于发与身边的每一个教育契机，善于把难题当课题，把问题孩子当课题，不断前行。

她说有些事计较不完，她说她有可能这辈子都没机会评上高级，但幸福其实就是做好自己带好学生那么简单。但是又有几个人像她这样洒脱？我们看到更多的是为评优晋级绩效闹得鸡飞狗跳。

一间教室就是一个家，需要班主任当好这个家长，用一个教师的良知，守住这间小小的教室，融合孩子，带领孩子成长。如果家长都心态不正，难免孩子走偏。但是有些人就是间歇性踌躇满志，持续性混吃等死，所以，跟着这样的老师的孩子，真是可怜。

第三位是江苏省新沂市第一中学的任敬华老师，她讲述了《做一个有情怀的教师》，她用“一二三四”模式缔造完美教室，即围绕一个核心，营造班级文化；凝聚两种力量,即班级师生合力、全体家长助力；坚持三个原则，即立德树人、爱心育人、以文化人；开辟四条路径,即指导人文阅读，打造 生态课堂，研修人文课程，丰富社团活动。

她眼含泪花讲述她带班的故事，她给残疾学生尊严，小小举动改变孩子一生；不舍心理疾病的孩子，送行唱起《我的好兄弟》；随手拍记录孩子精彩的瞬间；毕业季送给学生《最好的我们》记录册；注重家校交流，赢得信任与支持；她在孩子眼里就是花花娘，孩子与她有无法割舍的情谊……

最后丹阳市华南实验学校的陆艳教师进行了《找寻自我 ，智慧生长》的讲座，她的故事很有代表性，很多人跟她一样开始是随波逐流，自我迷失。但她很幸运，知道上下求索，自我成长。进入新教育抱团前进，互相激励。最后进行专业追求，自我优化。

她说不怕慢只怕站，就怕自己成为二百五的教师，所以她选择无问西东，行我所行，不断成就最好的自己。

我就看到有些教师就在原地踏步，成天算计，沉迷于吃喝玩乐，不读书也不钻研专业，不去思考解决学生问题，成天就在那里胡吹臆断，这样能培养出优秀的学生吗？

上午榜样教师，自带光芒，释放出满满的正能量，每一个小故事，都能深深触及到我的内心，我一直在想，我是这样的教师吗？我想，我虽然比不上他们，但是我没停上我向上的脚步，我也希望我带给孩子永远是一种正能量，做他们生命中的贵人。

（二）导师专业引领

下午三位星火导师针对教育生活、专业写作、专业阅读进行了独特的解读。

首先江苏省语文特级教师王益民带来《以学习为中心的语文课堂》专题讲座，他认为教师是为未来而教，学生为未来而学。

他直面语文传统教学的六大法器：背、默、罚、套、猜、刷的弊端，借助中国教育现代化的2035规划，强调应该培养语文学科语言、思维、审美、文化这四个方面的关键能力，让学习回归到人的需要，实现主动学习、深度学习和持续学习。而未来的教育更注重正确的价值观和思维的灵活性、科学的生活方式和健康的身心、正确的学习方式。而未来的学桃是以学习为中心，让每个学习者学习都不一样，学校是一个学习者的学习社群。

他强调了PBL（问题化学习），以学生的问题为起点，以学科的问题为基础，以教师的问题为引导，让学习主动发生，让学习深度发生，让学习持续发生。

基于问题的学习很多人都在尝试，可能都跟我一样，有点浅尝辄止。而王导却以自己的课例，深入浅出的讲清了问题学习的实质和操作办法，听了之后如醍醐灌顶。看来，我的问题串的数学教学方式还有许多需要改进的地方。

刘祥导师也是江苏省特级教师，是“三度语文”首倡者和践行者。他讲述了《教育写作的N种技法》。下面是记录的要点：

一、文字从何处来——选材的技法
1.一只虫子的故事
2.一朵花的故事
3.一句口号的故事:窗外的风景与我无关
4.一个迟到的学生
5.一个找书看的同事
6.一只吃肉的兔子
7.一次听课中的收获……
8.培训本身就是一篇论文
二、教育写作的秘密
1.选题应简单，立足教育解疑难。
2.观点需新鲜，换位思考除成见。
3.素材勤积累，多读多思多实践。
4.写作无模式，理清思维是关键。作者视角、同行视角、课程视角、学生视角、社会视角等等。层面分为宏观和微观、现实与未来……
5.语言有特色，简洁明快不绕弯。
三、教育写作的四大视角
1.儿童视角:关注真正的成长需要。
2.教育视角:探究真实的教育规律。
3.社会视角:剖析复杂的价值期待。
4.未来视角:展望应有的理想状态。
四、教学论文的写作。语文教学，需要“合纵连横”。
五、论文写作的四点注意
1.文章是写给别人看的——新、巧、美
2.无意义的“我”
3.站在潮流的制高点上
4.敬畏你的文字
六、教学论文的系列化思考。

刘导结合自己遇到的事情，抓住每一次灵感，以独特的视角来进行写作，值得学习。很多时候，我们有了一点写作的感觉，却总是拖沓，不进行再思考，让灵感消失，错过了成文的机会。写作的技巧来自经验的积累，其实每一个人都有自己的风格，这种风格就是自己的思维方式的体现，只有多读书多思考多写作，才能最终形成自己行文风格，展示出新颖而适用的观点。

第三位导师也是特级教师，而且是全国基础教育创新型优秀教师。他语文风趣幽默，直面教育问题，强调读书可以改变儿童的命运。以下是主要的文字记录：

一、   高端阅读:与他们比读书吧！

生女儿，与她比——邹奇奇。
生儿子，与他比——文浩谦。
生一男一女，与他们比——韩庆惠

新生儿，与这个家庭比——马克.扎克伯格，六年，读2000本书。
    二、为什么要读那么多书？

推荐看绘本：《凯文不会飞》阅读发现:九年课外阅读不少于400万字。每天就是1218字，一天读4.8分钟！
   强调八大科学理论
    1.17岁之前读书，一生收益。
    2.多读才能让你的孩子真正富有。
    3.多读才能学的更灵活
    4.一年的多读，每天读50分钟，人的大脑就能开窍了。
    5.读的越多，写的越好。《教会学生写作》
    6.多多陪着孩子读，阅读能力超过更多人。
    7.家中藏书500册以上，孩子才能考上好的学校。
    8.每天读一个小时。是世界第一的投资。推荐阅读《家庭作业的迷失》、《异类——不一样的成功启示录》。
   三、高端阅读，你读哪些书？

实施“1525+N”阅读法：1+N",第一学段(一二年级),读完1000本图画书+N本自由选择的桥梁书(有条件的0-9岁读10000本图画书),每天说写N行(孩子说父母记,用手机录音转化成文字,坚持四个学期,孩子肯定会有大的变化)；
   “5+N”,第二学段(三四年级),读完500本桥梁书，N本自由选择的100-200页纯文字(含插图)的经典童书，每天写“5+N”行日记。

“2+N”,第三学段（五六年级),读完200本100-200页纯文字（含插图）的经典童书+N本自由选择的有点阅读难度、看不太懂的名人名作，每天写“20+N”行日记(一页纸);
    “5+N",指的是小学毕业至人生结東,努力做到每年读50本书(每周读一本书),读什么书,自由选择!每天写“N”行日记。

四、高端阅读怎么读书？
一页一页地翻着看就行了。
大声读整本书给孩子听。爸爸给女读，妈妈给儿子读。

读猜法。猜不对，再买书继续猜。对错不重要，训练他的思考能力。
    读后狂说法。说给爸妈听。爷爷奶奶听，外公外婆听。
   说记法。孩子说，父母记。
   五、这一切不可少。
    1.生日礼物——书
    2.胡适的母亲。给双倍学费。购买旧书。（现在买新书）
    3.学期“读书等身”活动:读的书和孩子一样高。
   读书前的准备
    1.一个不伤孩子眼睛的档次较高的台灯。
    2.一个属于孩子的较科学的书桌不是饭桌
    3.一个漂亮的可以藏500本以上书的书柜
    4.一个可以记录孩子一生阅读历程的本子
    5.一个能够共同热爱读书与写作的大家庭
    6.不要停止大量地为自己的家人购买新书
    7.家庭成员的百千万本短中长期共读计划

的确，中国人的人均阅读量偏低，很多教师也不读书，这是一个可怕的现象，值得每一个人反思。作为一个教师，有义务有责任带头读好书，引导学生的阅读，让学生从书中遇到美好。宋真宗赵恒曾写下《劝学诗》：

富家不用买良田,书中自有千钟粟

安居不用架高堂,书中自有黄金屋

出门莫恨无人随,书中车马多如簇;

娶妻莫恨无良媒,书中自有颜如玉;

男儿若遂平生志,六经勤向窗前读。

希望每一个家庭重新指导孩子的阅读，让学生明确读书的意义。

高导的讲座也获得了学习者的热烈追捧。看来，高导的劝读讲座真的精彩绝伦，深入人心。

我也在学校推广阅读，但是只是在寒暑假进行，每学期就5 本书，看来阅读量还远远不够。而且在农村推广阅读遇到最大的阻力来自于大多数家长的不支持和学生无阅读的兴趣。

未来的高考，是语文的天下，而我所在地方的家长和孩子们还不重视阅读，恐怕不只是输在高考上，而更会输在未来的竞争上。

我，还能做些什么呢？

（2019年7月30日于王府酒店）