语文专题学习1 历史的迈进

语文专题学习5-1

历史的迈进

渐新堂

当人人都在手机上刷屏的时候，农耕文明的背影渐渐在淡出我们的视线。

我们的语文教育，也这样一步步从单篇到单元再到今天的专题教学，由此开始迈进了现代社会的语文教学。

在日出而作日落而息的时代，教育还只是极少数人才能够享有的机会。那时候，断文识字是件很不容易的事情，教育也主要在私塾和书院进行。时间成本可以忽略不计，欣赏的强调的通常采用的教学方式常常是讲深讲透。任何名篇经典的教学均可以旁征博引随意挥洒，听人娓娓叙述慢慢道来。强调的是质是点，而无需太顾及系统范围以及其他。

到了工业化时代，社会急需大量的技术工人，效率成为了社会的急迫需求。在单元时间内，能不能尽快培养人才，能不能早出人才，成为了教育发展的共同追求。以班级授课为代表的学校教育制度的出现，适应了这一需要。语文学科教学包括以母语教育为主要内容的教学也就顺势而为，开始了单元教学。工业社会的单元教学，是科学主义的社会化教育化的自然体现，体现了社会的进步，满足了对大批技术工人的教育与训练，效率明显提升。在语文学科教学上，最明显的特征是抓住了学科最基本最主要的知识与能力进行内容组织与课堂教学：既避免了教学内容的重大遗漏，也避免了主要内容的不必要重复。彻底打破了无序列无结构的随意教学的格局，要求我们的教学必须遵照一定的逻辑方式展开教学内容。尽管在实践中不少地方不少教师还很难说自己的语文教学实践是真正意义上的单元教学，但是，在教学进度上，还是已经习惯了说自己的教学已经进入到了第几单元。

知识在爆炸式增长，各种新鲜事物各种发明创造铺天盖地滚滚而来的时候，人们用电脑来帮助人脑，用网络打通了时空距离，用大数据等虚拟空间将宏观的浩瀚宇宙与微观的细胞质子等展示在了我们面前。面对这一切，我们的教育也必然呼唤着一种新的语文教育方式的出现，这就是应对海量知识增长爆炸的突破了单篇乃至单元教学的形式，正在逐渐被认可被越来越多的教育工作者实施着的语文专题教学。我们没有了奢侈的时间，也没有了足够的空间去沿袭过去的精雕细刻的田园牧歌式的教学，必须面对当今急剧变化发展的时代，竭尽全力给学生一个多元的丰厚的饱满的学校教育和课堂教学，让学生在电脑室图书馆，在互联网在虚拟世界里去劈波斩浪，去搏击长空，按照大的范围主题，按照充沛的主题容量，去进行语文学科上的专题学习。

在语文教学方式发展的历史进程中，专题学习这一教学内容的划分形式就会迈开双腿自然进入！

长按或扫描此码方便继续关注