大爱，因为无言

大爱，因为无言

黄飞飞

靖边县特殊教育学校

从事特殊教育至今，接触过各类形形色色的特殊孩子，从最初选择这个行业起到现在有三年了，三年的时间说长不长，说短也不短，是一个花季少年的青春，是一个耄耋之年的岁月，起初对于任何事情都没有耐心的我而言真的是一个考验，庆幸的是我坚持下来了，慢慢的我的耐心磨出来了，我的责任感也变强了。

今年寒假结束后，我去了我们县城的一个特殊教育学校实习，最深刻的是我现在带的一年级的一位聋人学生，小城市的教育条件稍逊色于大些城市，从手语的专业程度来说，他们大部分手语偏地方一些，手指语偏多，很多词语是凭借自己的生活经验来创造的。

说到深刻，大概可以从我刚来学校不久，被分配到了听障一年级教授语文课开始，班上总共3名学生，叫小涛的虽然只有5岁，天赋很高，属于一点就通类型的孩子，一个小梅年龄大了一些，也许从小无法与父母沟通，导致性格比较野，认真听的时候可以学进去，不认真的时候就开始滥竽充数了，富贵同学是被大家公认的能力最差的孩子，第一天过去，我并没有上课，我只是在后面静静的听着其他老师在复习，低头的时候，看到富贵同学的鞋子穿反了，我用我捉襟见肘的手语，给他打了一个交换的手势，以为他会看不懂，准备用最简单粗暴的指鞋让换过来，但是并没有这样的机会，鞋子换好后，我伸出大拇指，给他了一个棒的手势！孩子很懂事，虽然没有直接给我打谢谢的手势，但给了我一个会心的微笑，那一刻，我懂他无言的感谢。第二天，我复习了第一册的语文，拼音部分，看到了三个同学都很努力的配合，我努力的纠正着他们的发音，下课时我布置了刚刚复习的12个拼音，每个写两行，午饭过后，我在教室里备教案，富贵同学是第一个上来的，我让他开始写作业，半个小时后，他把作业拿过来让我检查，检查过后，发现他丢了两个拼音，我让他补齐了给我，他没理解我的意思，他用橡皮全部擦掉，全部重写了一次，再拿给我看的时候，全部写完，还很工整，我再次给了一个棒的手势，下午放学后，看到他在教室外，我让他去吃饭，一同走下楼去，我再次提醒他去吃饭，在我即将踏出教学楼的时候，他给我打了拜拜的手势，我也同样回复了一句拜拜，又提醒了去吃饭。第二天的时候，早晨给我打了招呼，午饭后，他来班里玩玩具，我问他有没有数学作业，他说没有，之后让他去位置上继续玩了，放学的时候，他在门口等我，我说下课了，去吃饭，他回复我吃饭后睡觉。看到他在慢慢一点一点的成长，虽然进步不是很大，但可以看到他的努力，一个月下来了，每天早晨他都会站在门口等我，用那双被陕北风蹂躏的手打着老师好，然后眼神中流露着满满的爱意。

是啊，有时候爱并不需要言语的表达，你的行为举止已经完美的诠释了一切，你的爱，无法表达，老师却懂。大爱，因为无言，因此无言。