【教研点击】一张A4纸引发的思索

一张A4纸引发的思索

烟台市芝罘区辅读学校   范英秀

一张A4纸能绘尽我们的一生？我相信谁都不相信，但是如果将一个月算一个小格子， 那么人生只有900个格子,在一张A4纸上画一个30X30的表格，一张A4纸就能代表我们的人生。真的没有想过，被量化后的人生原来如此短暂。看完我心里咯噔一下，不禁引发了我的思索。

正如古人云“白驹过隙不过忽然而已”，时间过的真快，转眼间我已从事特教工作三年了。我和我们班孩子们一起从一年级走到了三年级，陪他们度过了A4纸上的36个小格子，未来我将继续陪他们一起度过72个小格子。这108个小格子对他们来说是生命中最重要的108个格，未来他们能否顺利的融入社会，快速成长，成就自我，关键在这108个格了，我越发感觉到我对每一个孩子的责任与使命之重大。

纵然过去的三年里我用心教授他们知识，悉心照顾他们的生活。让他们从初入学时分不清男女厕所，不知道如何上厕所，不知道饭前便后要洗手，没有课堂纪律意识，不懂何为语文何为数学，不明白别人的东西不能随便拿，不知道见了人要问好打招呼……到现在他们已经能够自己的事情自己做，能够计算10以内数的加减法，能够读写简单汉字，能够灵活的掌握运用礼貌用语。但是我觉得这些是不够的，接下来的日子我应该教给他们更多的知识，让他们快速成长，我将把我的青春奉献给他们，让每一个孩子把在学校里剩下的72个小格子绘画的五彩斑斓。

那么我该如何让我们班每个孩子在学校里的72个小格子变得五彩斑斓呢？

首先，我想我应该先提高我的自身素质。要给学生一杯水，自己必须先有一桶水。这就要求我要不断的学习，具备扎实的专业基础知识、渊博的文化知识和丰富的康复训练知识，能以教书传知，能以育人感人。

第二，为每一个孩子制定详细的个别化教学计划（IEP计划）。每一个孩子都是独特的，他们的家庭环境，他们所掌握的能力，他们的兴趣、性格，他们的需要、身体状况都不一样，如果想要他们获得更好的发展，就需要为他们制定详细的个别化教学计划，根据每个孩子的个别化教学计划进行教学，探索适合不同特殊儿童的教学方法，让每个孩子获得最大的发展。

第三，细心观察，发现每个孩子的闪光点，并让每个孩子的闪光点更闪。“尺有所长，寸有所短。”每个孩子都有她的优点，这需要细心观察，方能够发现。发现它，并放大它，让每个孩子觉得自己就是最闪亮的那颗星，让他们充满自信的去生活。

第四，教育学生，春风化雨，让学生在不知不觉中受到教育。与学生进行深入的交流，走进他们的内心，与他们成为朋友，用自己的言行举止教育他们，感化他们，让他们感受到爱的力量，也让他们学会用爱感化别人。

我希望经过我的努力，我们班的孩子毕业时呈现在A4纸上的108个格都是五彩斑斓的，每个学生在校的时光都是收获满满、充满快乐的，每个学生离校时都是自信阳光，满怀希望的。希望他们每一个人都能够顺利融入社会，成就自我！

这就是我由一张A4纸引发的思索。