扬起爱的风帆——记呼伦贝尔岭东特校学习有感
2020年7月28日，我们一行十人在郭校长的带领下来到阿荣旗特校跟岗学习，经过咱们学校两位校长的多方协调以及精心安排，在五天的时间里，我们每个人基本听完了阿荣旗特校培智部所开设的所有课程。像生活适应、生活语文、生活数学更是听了好多节，就连康复部的感统训练课、个训课、艺术课、蒙台梭利课，我们也跟了好几节。后来包括他们的评估课程，我们也全程参与了一遍。可以说，虽然学习时间不长，而且尽管人家讲的是复习课，但我们的感慨与收获仍是很多的。
刚到阿荣旗特校，我们观看他们宣传片时，有这样几个画面：一个孩子学会一个词，用了一个月；另一个孩子学会一首歌，花了三个月；还有一个孩子认识一种颜色，足足耗时三年……是的，对我们常人来说，很多事物都是那么自然简单，而对特殊儿童来说，却是那么抽象和难以理解，这就需要有人为他们打开通向世界的大门，而我们这些特殊教育工作者，就是帮他们开门的人。跟岗培训的这几天，我对这几句话深信不疑，也对我们临行前张校长说的“特殊教育事业是神圣的，是功德无量的事业”这句话有了更深的理解与认同。
下面跟大家汇报第一个方面：感动
我被阿荣旗特校的老师们感动着。他们对特殊教育这份事业很忠心：他们几十年如一日，每节课不厌其烦的逐个给每个孩子去讲解，他们没人当逃兵。他们耐心十足：孩子们一遍不会讲两遍，一节不会讲两节，一天不会讲两天，一个月不会讲两个月，一个字一个词重复数百遍上千遍，他们乐此不疲。他们对每个孩子都充满了爱心：她们接纳所有不同残疾类型的孩子，宽容孩子们的种种暴力。他们时常自己掏腰包给孩子们买吃的、买穿的，只要自家里做好吃的，有多余的，一定要带给孩子们。陪孩子们去看医生，给孩子们洗脏衣服，洗澡，带孩子们上厕所都是常事儿。他们的课堂教学是那么用心：他们科学制定个别化教学计划，因人施教。为了课堂教学有实效，让孩子们很快学会知识，他们自己制作教具。他们又是那么的细心：每时每刻，他们不忘关注细节，注意观察学生情绪，及时发现异常，及时处理。他们安全意识很高，像课前才给学生发学具，帮孩子们削好铅笔，课后随时摆好桌椅，并直至亲手把学生交给下一位上课老师，才放心离开教室。他们每节课真的很累，但他们却是那么开心：你会发现每位老师都是美美的，他们穿的美，笑容更美，并没有像局外人想象的变得抑郁，反而很阳光。因此，在这里我用“忠心、耐心、爱心、用心、细心、开心”这六个词来形容阿荣旗特殊教育学校的老师一点也不为过。
我更被我们莫旗一行的老师们感动着。张校长和郭校长很暖心：给我们的吃、住、行提供了安全舒适的保障，消除了我们学习的后顾之忧，就连我们学习时的分组、交流、反馈也安排布置得很精心，使得我们这次的学习更高效、更系统了。我同时感动着老师们学习的潜心：一行十多人，大家真的没有一个人偷懒，生怕落下一节好课，听完一节课，马上再找另一节课。我们大家虚心向阿荣旗特殊教育学校的老师们讨教，不懂就问，及时记录下学习所得。在学习之中，我们真心关爱残疾孩子，丝毫没有嫌弃与鄙夷，给孩子们擦口水，和孩子们一起玩耍，打球，手把手教他们捡豆子，投球……每天学习结束，我们静心思考、交流反馈。因此在这里我用“暖心、精心、潜心、虚心、真心、静心”这六个词来形容我们莫旗特殊教育学校的老师更是恰当。以上的种种画面，谁能不为之感动？
接下来跟大家汇报第二个方面：收获
虽然说我上师范学校时学的是特殊教育专业，但毕业这20年过去了，当时学的专业知识也所记无几了，这次学习前对特殊教育工作也有些迷茫，不知所措。经过几天的学习，真的有种“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”之感，内心逐渐明朗，现在列出以下几点，仅供大家参考。
1.特殊教育学校课程设置体现特殊性。阿荣旗特殊教育学校周一至周五每天八节课，八节课中有两节是生活适应课，而周五全天都是生活适应课，他们也叫“扬长课”，可见特殊教育学校教学与普通学校的不同。特殊教育学校教学重在培养孩子们的生活适应能力，力在培养孩子们学会生存生活技能，将来能够生活自理。
2.所有授课学科教材的使用是灵活的。所以今后我们也可以多方选择几套不同版本的教材，依据所授课学生的学习程度，选择或安排授课内容，形成我们自己的校本教材。
3.每学科的授课目标要合理，依据学情，在个别化教育计划的基础上，确定这一科、这一课的符合每个不同孩子教的目标。目标不能过高，但也不能低于孩子的原有水平，要在每个孩子的最近发展区内，使孩子学有所获，“伸手或跳一跳，便可摘到桃子”。
4.因人施教，分不同层次展开教与学。老师们可以依据学情把班内学生分为几组或几类，也就是几个不同的层次，A类生是可以独立完成学习目标任务的，程度好的。B类学生是需要他人简单辅助，程度稍微差一点的，c类生需要较多辅助，程度较差一点的，d类学生需要更多辅助，能力很差的。等等，也许还有更多的分类。这样依据不同程度的孩子，不同的目标，去教授不同的知识。比如：听五年级丁琳老师的课，他对A类生邓婕的要求是全文会读，因为这个孩子的识字量很大，能正确顺畅地把课文读完，而另两个孩子虽然十八岁了，其中一个叫李明华，他读一句话下来很困难，老师就带着他读完，字音读不准，老师就认真纠正。而另一个孩子孙铭轩却只认识几个字，老师就带领他认识本课的，他能学会的简单的字。在做练习题时，老师辅导c类生孙明轩，而可以让A类生邓杰去辅助b类生李明华，这样效果真的很好。尤其是听二年级数学课，林颜老师班的A类生王鹤，他是小班长，他一个人竟然能辅导两个b类生，并且能把算法讲得很清楚，所以分类教学，并充分发挥A类生小老师的作用，是很好的教育教学办法。
5.生活适应教学要做到精细化。由于特殊教育学校孩子的特殊性，我们的教学要尽量精细，最好是分好步。比如听三年级《洗袜子》一课，老师把洗袜子分了好多步骤，每一步示范讲解的都很细致：找出脏袜子，打水浸湿，放洗衣粉，揉搓，冲水，再放洗衣粉，再揉搓，冲洗，拧干，换水，袜子放水中揉洗，再拧干，晾晒……就连打水打多少，洗衣粉放多少，都讲解的很细致。
6.做好心理准备，学会应对突发状况。在阿荣旗特校的课堂上，几乎每个班级都会有个特殊位置，这个位置在教室的一角，与其他孩子有一定的距离。这是给那些有攻击性或重度孩子准备的，这些孩子的行为是不可控的，不可预测的。他们可能突然大叫，大笑，大哭，可能突然扔东西打人。这时就需要老师有较强的应变能力，及时安抚。你绝不能对他们发火，批评，因为那样场面会失控。安抚方法较多，一般多以动作，表情，言语为主，如摸摸头，拍拍肩，握握手，抱一抱，还可以“以坚定的目光，否定他们的做法，”“以温柔的语言制止他们的做法”……如果不起作用，可以给她一个喜欢的强化物，但在给她之前，必须要提前提好要求。
7.课堂纪律的维持。课堂纪律的维持，多以正强化物为主，强化物可以是物质方面的奖品，像老师自己制作的手工艺品，孩子们喜欢的玩具，喜欢吃的食品。这就是特殊教育平时所说的代币制。表现好，可以奖励一朵小红花，五朵小红花可以换一个喜欢的物品。同时正强化还可以是精神方面的，像前面提到的抱一抱拍一拍，还有鼓励表扬性语言。如果正强化不好用，还可以使用负强化物，也就是给他不喜欢的。在阿荣旗特校的康复班，我们也看到了，维持纪律时可以温柔的强制。比如：一个孩子大喊时，老师直接用手轻捂孩子的嘴，他就不叫了；一个孩子不捡豆子，总看旁边的事物，老师用双手轻转其头，使其注意力回转；孩子挠人掐人时，老师可以轻打他的小手，示意警告他的行为不对。这些强制的方法都可以制止他的不良行为。
8.每学科都不是独立的个体，要注意学科间的融合，也就是多元化教学。在听三年级张主任讲的语文课时，老师发现一个孩子热了，马上让其脱衣服，并教给孩子叠衣服的方法，很细致，也就是他不仅在教语文，也在教生活适应，讲到生活语文课多与生活适应相融合。
9.关注孩子们行为习惯的养成。几天的学习让我感到阿荣旗特校的孩子是讲文明，讲礼貌，讲卫生的。我们会发现每个孩子从头到脚都很干净，孩子们身上没有怪味儿，他们从不乱扔垃圾，就连重度残疾儿童也知道把垃圾扔到垃圾桶内。校园内各个角落没有纸片，没有垃圾。而且跟孩子们相处长了，你再进他们班级，孩子们会马上给你让座，搬椅子。平时你听不见他们说脏话，跟你说话时他们很有礼貌……这些是多么难能可贵呀！也足以看出阿荣旗特校的老师们，平时在孩子们的习惯养成上下了多少功夫！
10.多采用游戏，创设情境，联系生活实际等方式组织教学。由于特殊孩子的种种缺陷，给他们的学习与生活带来了很大的障碍，尤其是那么抽象的知识，远离他们生活的内容，他们更是无法接受理解，这就需要我们老师多花心思，多想办法，将抽象的内容直观化。
接下来汇报第三方面：我的思考
1.班内的特殊学生，也就是重度残疾，我们老师如何重点指导关注，使他们多少有点收获，没有白来咱们特殊教育学校？
2.关于跳级与降级问题，一个班级带了一段时间，如发现班内有程度非常好的孩子，我们是否可以考虑让他调到高一个年级？而如果有跟不上的，又有可塑性的孩子，是否考虑让其降低一个年级？
3.怎样找准学生的最近发展区，分类分别教学，使得我们的教与学高效，有价值，有意义，并且编写绘制适合我们学校的校本教材。
4.刚开始接学生，如何排除沟通障碍，与学生以及家长建立和谐的师生和家校关系？
5.刚刚从事特殊教育工作，可能我们需要从零开始，尽快给自己充电。理论的学习更是必不可少，那如何尽快把理论与实际教育工作结合起来？我想是很值得我思考的问题！我也将在以后的工作中与在座的各位一起努力研究，探索，逐一解决以上问题。
最后我想说，这次学习我想大家也同我一样，有很多的感动，收获与思考，因为我们志同道合的选择了特殊教育事业，更因为我们都是有大爱的特殊教育工作者！记得阿荣旗特殊教育学校的姜主任，在与我们交流时说了这样一句话：“来到特殊教育学校，你不能指望桃李满天下，但你可以收获很多亲人，那些我们教过的特殊孩子都会把你当做亲人。” 我想说：“是的，在特殊教育学校工作，我们不愿桃李满天下，我们只愿天使在人间！我们只愿做那油尽成灰的红烛，去照亮每个特殊孩子的心灵。”
亲爱的同仁们，2020这个特殊的年份，注定会记录我们莫旗特殊教育学校，踔厉风发，扬帆起航！我们全体同仁也定会记得的嘱托：“山再高，往上攀，总能登顶；路再长，走下去，定能到达！”
谢谢大家！