【教学设计】认识正方形

认识正方形

孙红侠

洛阳市新安县特殊教育学校

教学内容: 培智五年级生活数学《认识正方形》

教学目标:

1.知识目标：认识正方形，知道正方形的特征及正方形高和底的含义；

2.能力目标：通过动手操作和观察比较使学生知道什么样的图形是正方形；

3.情感目标：体验数学与生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。

教学重点: 掌握正方形的特性

教学难点：画指定的正方形

教学方法:讲授法、操作法

教具准备：PPT课件演示。

教学过程

一、创设情境，导入新课

1.出示图片，找出图中的正方形；（也可以出示粉笔盒、学具盒，让学生辨认其中的正方形导入）

2.生活中有哪些物体的形状或表面是正方形？

3.导入新课。

二、操作感知，理解概念

1.发现正方形的特征：请你画出一个正方形。边画边想：正方形有几条边？几个角？几个顶点？展示学生画的正方形，组织交流：正方形有什么特点？让学生在本子上自己试着画出正方形。

反馈，教师根据学生的汇报板书，标出正方形各部分的名称。

2.概括正方形的定义

引导：大家对正方形的特征达成了一致的看法。能不能用自己的话概括一下，什么样的图形叫正方形？

3.用4根小棒摆正方形，学生的回答可能有下面几种情况：组织学生在讨论中理解“四条线段”“围成”。用4根小棒摆四边形，看看

各能摆出几个？(小棒的长度都一样。)你发现了什么？

三、实验解疑，探索特性

提出问题

出示教材第9页插图：图中哪儿有正方形？找一找我们的教室里都有哪些地方有正方形？

四、巩固练习

这节课我们学习了什么？你对正方形有了哪些进一步的认识？

五、教学反思：

学生观察着实物，A类和B类学生能够正确的辨认出正方形，能比较清楚的说出正方形的特征，但学生对于画出正方形有难度，需要多指导学生练习。