【教研点击】抗“疫”情，师生共谱课堂新篇

抗“疫”情，师生共谱课堂新篇

屠芸芸

聊城市特殊教育学校

这个假期，我们体会到了被“禁足”的滋味，新冠肺炎的肆虐让我们不敢迈出家门一步，原定于2月10日开学的日期也被迫一再顺延。但是，面对这“声势浩大”的疫情，我们并没有停下学习的脚步。随着“停课不停学”的理念提出，视障部的全体师生紧锣密鼓地筹备着，只为共同谱写好“线上课堂”的新篇章。

我是六年级一班的班主任，六年级也是全校最高的一个年级，全班共有6名学生，其中2位全盲生，4位低视生。我们的课程开设非常全面，可是面对第一次要涉足的线上授课，老师和学生心理都有些焦虑。人常说“万事开头难”，这话一点都不假。可是，再难的事，只要我们做好了充足的准备，调整到了最佳状态，依然会笑着去面对。今天我想分享一下在这样的新形势下，一位低视力小姑娘的故事。

两周前，我就在班级群里通知了家长，由于延期开学，我们会进行线上授课，希望孩子们提前适应一下电子设备，做好万全的准备。可这位低视力的小姑娘犯了难，“老师，我家是贫困户，家里没有电脑，妈妈不在家，也没有智能手机，唯一的一部智能手机，爸爸要拿去养鸡场，因为经常有人要买鸡蛋，需要给爸爸打电话。我很少接触手机，就连电话我都不会接听，我该怎么学习呢？可是，老师，我真的想跟同学们一起上课。”当她把这些话反馈给我时，我承认我也犯了难，这是位很优秀的姑娘，品学兼优、积极向上，也是班里的学习委员，我根本不能放弃她。

后来，我尝试着与爸爸沟通：“你能不能把手机留给女儿，让她上课使用？”爸爸也很沉重地说：“如果一天两天，我一定留给孩子用。可是这个线上学习时间很久，我还要养家糊口，经常要卖鸡蛋，跟买鸡蛋的人联系，我也真的离不了手机。”听到这些话，我是很无奈，既为家长的辛苦工作感到心酸，更为孩子想学却学不到的无奈感到难受。想到这里，我也是进退两难，到底有什么折中的方法吗？

就在犯难的时候，小姑娘打来了电话，“老师，我想到了办法，要不我跟着爸爸去养鸡场吧，我跟着大家一起学习，要是有人买鸡蛋打电话，我就把电话递给爸爸，这样就都不会耽误了。”“可是，可是……”我轻声问了两句“可是养鸡场的环境不太好，那里会很冷，声音又比较嘈杂，你能学下去吗？”“老师，咱们上课的时候，我就在室外，等课间休息时，我再进鸡棚，其实鸡棚里面很暖和，因为小鸡的温度还是比较高的。”听到这里，我的心里更不是滋味了。有的人坐拥“天时地利人和”的环境，却不懂得珍惜学习机会，可我的学生就在这样的环境下还要努力上进，真是针扎一样地难受。可我也相信，如今这孩子吃的这些苦，将来定会以另一种方式回报在她的身上，只因“天道酬勤。”也谢谢小姑娘，给我上了很生动的一课，让这个被疫情笼罩的冬天不再是一片阴霾。

随着线上课程的开展，老师和学生们都积极地投入了课堂之中，每节课的课前语音签到，保证了每位同学都在线听讲；老师们提前半个月就搜集到的学习资料，一次次共享到群里，只为让孩子们学习到更多的知识；家长们积极地配合着老师，帮着孩子一起学习进步；班级群里此起彼伏的问答式教学，让所有人都置身于课堂之中，同学们学得也是不亦乐乎，对这次新潮的线上授课评价颇高。而我之前的担心和忧虑也一扫而光，看着孩子们、家长们、老师们，为着同一个目标，这么团结一致，这么享受线上课程，我们所有的努力都值得了。也许疫情一时半会解除不了，但是大家的热情不会因为距离而减少分毫，希望借着线上授课的春风，我们在不远的将来，在校园，在课堂，再一次美丽相见。

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