一句话的契机

一句话的契机

刘洁

蒲城县特殊教育学校

01

班里来了一个新生叫明明。6周岁了,是个脑瘫儿。胸前的衣服经常都被口水浸湿一大片，因为小腿肌肉没有力量走路时常常摔跤。手指僵硬无法伸开,捏在一起也非常吃力。说话只会发出啊啊啊的声音。刚到学校时总是大哭大闹，扭动着身子坐在地上，泪水口水在脸上混在一起，两脚不停的乱踢。他从不跟任何人交流，每天不是哭闹，就是一个人蜷在角落里。老师每天要做的就是安抚他的情绪。让他能安静的坐在座位上。

02

一次课间活动时间，孩子们都出去玩了。明明一个人在教室。他看到讲桌上有粉笔，便用两根手指吃力的将它捏起。他看了看老师在黑板上画的娃娃，便认真在黑板下面开始模仿。我当时看到他拿粉笔在黑板上画，也没有在意，心想他捏根粉笔都那么吃力又能画出个什么呢？当我从教室外面再一次进来时，黑板下面已有一个很形象的跳绳的娃娃。“是他画的吗？”我心里还有些疑惑。我看着还没有放下粉笔的明明，问道:“这是你画的吗？”他点点头。“真是你画的吗？”我有些不敢相信的再次询问。他惊讶地看着我，再次点了点头。“明明你太棒了 ，画的真的太好了。”我非常激动地脱口而出。明明脸上瞬间露出了灿烂的笑容手舞足蹈的跳了起来。“来，老师给你和作品拍张照片。”明明非常配合的站在他的作品旁边，眼睛里充满从未有过的自信和快乐。上课时我让同学们欣赏了明明的作品，并且非常夸张地表扬了他。明明从此上课再也不哭闹了，慢慢的开始认真听讲。下课时总喜欢去模仿老师的简笔画。被我一次次的肯定和鼓励之后，明明的话多了，开始主动主动找老师说话，主动的回答问题。尽管在他“哇哇哇”的说话声中，我大多都听不明白，但每次都会竖起大拇指给他一个大大的赞。

03

一句肯定的话，让明明从一个无理取闹讨人厌的孩子，变成了一个自信的乖孩子，一次次的赞扬，让他打开心扉主动去接受老师和同学。在特殊儿童的生活中，我们往往只能看到他不会做什么，有什么样的缺陷。却很少去想他能做什么。无形的偏见，让我们忽略了对他们的情感关注。让他们的生活中缺少了太多的鼓励和赞扬。多数孩子便会形成自卑和怯懦的心理。孩子的改变，或许只需要一瞬间的锲机和几次真诚的鼓励。关注孩子每一次主动的行为，肯定孩子每一个细小的进步。大方的给出我们的鼓励和赞扬。总会有一句话会成为改变孩子的契机。

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