我向同仁“要”掌声（24）

那天，我的心“狠”了一次！

转眼这是十多年前的事了。那天上午第四节课是九（10）班品德课，第三节课刚打下课铃，我就怀着愉快的心情拿着教学资料来到教室。和以往相比，这次教室内的同学竟然安静多了，有的在整理我上堂课要求准备的资料，有的在做课前预习。我心里有些激动，看来我的开学“三问”还真有作用！于是上课铃一打，我就说到：“大家做的不错，现在就请你们把上一课我布置的作业打开放到桌面上检查一下。”说完，我就走下讲台开始检查。这一检查不要紧，我的心顿时凉了半截！刚开始检查的五个学生他们就没有一个做的。我顿时发火了，回到讲台说：“现在我也不检查了，凡是没有做完的请立马站起来，节约时间。”这一下我更傻眼了，齐刷刷的站起一片，64名学生只有8位做完了！

是什么原因他们没有做完呢？是我的作业多了吗？仅仅是两课的知识网络，全部做完字数也不会超过500字。是我留的时间不够用？离上一课布置任务已经三天了，一个星期就五天还少吗？那是因为其它学科作业多影响了我的这一科？谁叫咱是小学科呢。可一问做完同学根本就不是这回事。毫无疑问，他们没有做！不想做！！面对着这样的局面，我的大脑飞快地思索，我该如何解决这个问题，如何堵住这个漏洞，毕竟离中考只有三个月的时间！我看了一下下面的学生，还有几个面带笑容看着我，似乎就在与我较劲，这可是“法不及众”呀。看着这个场面，我想只有用“狠招”才能破局！于是，那天我的心“狠”了一次！

我大声道：“请没有做完的同学带着书本和作业到教室外走廊上做作业，不过要注意：不准大声喧哗，不得影响其他班级同学学习。”然后在我的指挥下，将这些没有做完作业的同学排好队靠着阳台的护栏开始做作业。我回到教室对剩下的8个人布置好作业，然后又走到教室外对他们说：“哪位同学先做完，哪位同学就可以先回教室，但书写必须工整。你们要是做不完，我就陪着你们一起挨饿不吃饭，直到做完为止。”说完我就回到教室，开始对剩下的8个同学进行辅导。五分钟不到，一个女生就做完进来了。我进行了检查，做得很工整，表扬了她，紧接着好几位女生都做完了也回到了教室。而男生却连一个也没有做完，还在那里不时磨蹭。于是，我又将前面的话重复了一遍。这次起作用了，不到二十分钟，教室外只剩下三位男生了。我走过去问：“你们三个为什么到现在还没有做完？”我拿过作业一看，原来呀他们的作业都和我的要求不一样，换句话说他们三个上课的时候根本就没有认真听讲！

我让他们三个回到教室，站在座位上，开始了我的这节课的最后感言：“同学们，今天我很难过，说真的我的心在流血！我为大家难过，因为在还有三个月时间你们就要面临人生第一次抉择之时，你们的行为对自己是多么的不负责任！我为你们家长难过，因为你们今天的表现实在与家长花费的巨资极不相称！我为自己难过，因为我在你们心目中的位置就像品德这个学科一样（仅40分）是那么的不重要！更难过的是我第一次迫使我自己违纪了——变相体罚了你们！我在我的同事面前食言了！对不起大家！”

现在的孩子呀，老师的“狠心”你们能理解吗？（2007年3月24日）