我向同仁“要”掌声（58）
赣榆区初中教学视导纪实（十九）
一、视导时间：2018.12.18
二、视导学校：连云港市罗阳中学
三、视导内容：
（一）听课（1）：
（1）节次与班级：第三节、九年级一班
（2）课任教师：任老师
（3）课题：复习第三单元
（4）教学过程：
1.新闻直通车：共四题，让学生在课前去读（评价：内容很好，国内外重大时政3国内1国际，能够占用课前时间，让学生动起来好。）
2.抓核心词：先统一回顾一下，然后分课展示知识框架，突出强调主要知识点（评价：用知识框架介绍相关内容一目了然，虽然使用时间较多，但复习效果好）
3.重点知识速记要点巩固：15分钟，从下往上背，8-11、2-5（评价：突出重点，强化记忆，这是巩固知识提高成绩的有效手段。思考：学生背诵阶段教师做什么？抽查！学生如何背诵才有效果？站立、竞赛！）
4.学生练习：四名学生上黑板，其他学生在下面做，教师进行讲评（评价：逐题讲解虽有利于全体同学提高辨别能力，但不利于节约时间。思考：让学生进行讲解如何？）
5.辨析题：只要国家职能部门和社会组织落实各项职能，就能有效维护消费者权益。教师让学生进行答题说明，然后让学生讨论一下，再让学生说出答题思路，教师出示答案（评价：教师没有对辨析题答题方法进行复习，就让学生回答答题思路。建议：先对辨析题答题技巧进行复习与巩固，然后让学生根据答题步骤进行分组答题写出并答题答案，最后展示答案，教师进行点评并出示参考答案，让学生知道自己不足。）
让学生回答维权途径有哪些？并让一名学生上黑板默写。（评价：后面干就有些乱了，其实这个环节就是做练习，然后进行重点讲解）
（二）听课（2）
（1）节次与班级：第四节，七年级三班，
（2）课任教师：刘老师
（3）课题：敬畏生命
（4）教学过程：
1.背诵：生命的特征，生命的接续对我们有何意义，学生快速背诵（评价：目标明确，但检测不够到位）
2.播放视频：送别战友，图片清明节祭祖，国家公祭----说说我们为什么要这样做？（评价：学生回答不积极，原因就在于这个问题与学生认知有差距，如果就说每年清明节我们为什么要去祭祖呢？学生可能就会回答）----导入新课，敬畏生命（评价：时间长了，10分钟过去了）
3.自主学习：1-5题，其中有必答题和选答题（评价：应该让学生先独立学习，再分组讨论这些问题。思考：这些问题最好先是自主学习，然后进行分组讨论，事实上独立学习很重要）教师提醒学生题目后面分值就包含几点内容。（评价：学生看书时间有些短）
学生进行展示，要求在哪些页？女生回答不同，要让她讲完。为什么要敬畏生命？生命至上的内涵是什么？生命至上与休戚与共的关系？休戚与共是什么意思，谁与谁共？在休戚与共的社会中，如何做到敬畏生命？（评价：这些问题排列顺序感觉有问题，不是递进关系，可能不利于学生自学）
4.图片展示：（1）各种威胁生命的现象---说明生命是脆弱的（2）灾区救灾场面---学生回答重要，崇高，高洁（评价：用这些画面说明生命坚强有些牵强，说明尊重生命，敬畏生命比较合适。思考：为什么要抢救伤员？）
观看视频救人牺牲，问值不值？（评价：视频插入到幻灯片中就好了（Mp 4或者Wmv格式，用格式工厂转换，不需要一次次播放）学生回答自己的想法：值得。教材内容马航失事事件到现在还没有具体信息（评价：教材上材料这个更经典，不需要用其他的材料，和前面视频内容重复了，耽误时间）这个问题是重点和难点，引导学生正确认识就好。
5.探究与分享：P95，不顾人身危险去救助他人是不爱惜生命吗？总结：为什么要敬畏生命。
6.阅读感悟：图片说明我是一个生命（评价：是教师感悟，图片下面出来了，应该是让学生观看后谈自己的感受）教师总结个人生命与他人，社会都有关系
第二部分：休戚与共
视频欣赏（评价：问题同上）思考：老人的行为给我们什么惊醒？教师说出敬畏生命答案（学生没有思考和回答）
探究与分享、四幅图片分别带给我们怎样的感受？发现哪些共同态度？（评价：态度一般不用发现来修饰）第二个方面就下课了
图片再次出现，说明（评价：时间已经到了，任务没完成，材料太多，环节复杂，拖堂了）视频再次没有放出来，练习没有做，拖堂5分钟
视导时间：2018.12.21
视导学校：连云港市城头初中
视导内容：
（一）听课（1）
（1）节次与班级：第二节，八年级三班，
（2）课任教师：赵老师
（3）课题：天下兴亡 匹夫有责
（4）教学过程：
1.温故知新：上课开始默写，其中两名学生上黑板默写面对国家发展的问题应该如何解决？教师收取默写的纸张（评价：对黑板上存在的问题进行说明，建议使用默写本，不用纸张。注意：上课前学习气氛不够积极要注意养成只要教师到教室就要立即开始读书氛围，学生课前站立背诵，背诵的内容一定要明确）
2.自主学习：三个问题----劳动的意义，如何正确对待劳动，怎样做到实干，用2-3分钟时间，然后分组男女生组进行讨论（评价：客观地说这三个问题书中都有明确的答案，可以很快找到，没有什么需要讨论的。另外，分组也不是很科学，不是小组学习。还有最好将三个问题答案予以明确给学生，共后面教学使用）
3.学生展示：学生对自学的问题进行展示，教师进行强调。（评价：学生都可以找到，关键是理解程度如何？）
4.活动探究：（1）他们是谁？袁隆平，南仁东，郎平，马云，马化腾，改革开放100位先锋人物，他们凭借什么获得这种荣誉？坚持不懈，诚实，创造
劳动有什么意义？出示答案（评价：前面自学过）（2）他们是谁？农民，工人，运动员等等，各行各业劳动者他们的劳动有价值？
如何正确对待劳动？出示答案（评价：前面自学过）两分钟时间是否背下来上面两个问题：劳动的意义和如何正确看待劳动（评价：短时记忆没有多大实际意义，事实上他们为什么会获得这个荣誉和他们的劳动有价值吗这两个问题值得探讨）抽查学生背诵情况，三个女生背诵很熟悉，一个男生背诵都不错。
4.阅读感悟：中国梦，幸福是奋斗出来的。（3）中国飞天梦：嫦娥系列，神舟，天宫系列（评价：学生回答还是不错的）学生读材料，思考：凭借什么创造出成就？实现中国梦我们青少年怎么做？学生讨论回答（评价：讨论时间有些短，可以引领学生从哪些方面去思考，这里有学习方法介绍的问题）
怎样做到实干？出示答案后齐读（评价：可以在前面自学阶段展示后进行投影，然后让学生根据活动进行体会和感悟，再和答案进行比较，可能效果会更好。）学生对这个问题背诵三分钟，然后让学生进行展示（评价：瞬时记忆对学生掌握的效果不长久，不建议经常使用）
5.课堂小结：知识结构图（评价；这个内容可以在与学生一起复述一次，并让学生记在课本上）
6.当堂检测：选择题四题（评价：最好有个材料题，要加强对材料题的解题技巧训练）下节课默写的问题，两个劳动意义和如何实干，做补充习题。掌声送给所有人。（评价：整体不错，值得肯定）
（二）听课（2）
（1）节次与班级：第四节，九年级四班
（2）课任教师：郭老师
（3）课题：复习课
（4）教学过程：
1.温故知新：学生站立背诵，内容明确，七年级下册第五单元珍惜特殊保护（评价：课前占用三分钟，站立背诵目标明确好，最好课后也能占用二分钟）
2.课前演讲：珍惜特殊保护（评价：与复习的内容有联系，很好，内容有些长，要精简些，建议时间不超过三分钟，也可以是新闻播报内容，二分钟即可，这就是我的课堂我做主）
3.考点梳理：共6题（评价：一带而过，有些短）
4.火眼金睛：列出上述六个考点中包含的共17个具体内容（评价：考点内容列的很细，也点出了复习重点，但给我的感觉就是满眼都是菜，无从下手）学生根据教师引导开始背诵重要考点（评价：使用提纲进行背诵，思考：使用教材还是提纲？哪个更有作用？另外，这些问题要背诵多长时间？是否应该有明确的要求？）教师在背诵过程中对学生进行抽查（共用21分钟）
5.检查背诵：学生逐题背诵检查，但回答不够好（评价：学生为什么背的不太顺呢，就是内容太多，事实上不需要对这些问题背的很熟练。另外，每一题都要进行检测就耽误了时间，对后面的指导带来影响。建议：抽查几个重要问题就好，让后让学生背默结合，强化记忆）
6.检查默写：一个学生上黑板做三题，其他在下面（评价：可以两个以上学生，与第一种方法结合起来使用就可以达到这个目的，默写的缺点就是占用时间长，优点是记忆牢）
7.刨根问底：（1）为什么要对未成年人校园安全予以特殊保护？填表理由和措施，学生回答后教师出示答案，供学生参考。
（2）小红的主张属于哪种维权途径？请指出与成年人有何不同？只要增强了自我保护意识，未成年人就能够避免伤害，请珍惜特殊保护的有关知识对此观点加以评析。教师出示答案
8.活学活用：选择题（评价：要讲述做题方法，可以让学生去讲）
复习课四部曲
一、明确考点，列出重点
二、背诵考点，抽查重点
三、练习考点，突出重点
四，预习考点，强化考点
视导时间：2018.12.17
视导学校：连云港市官河中学
视导内容：
（一）听课（1）
（1） 节次与班级：第二节，八三班
（2） 课任教师：姜老师
（3）课题：树立国家总体安全观
（4）教学过程：
1.自主学习：什么是国家安全观，为什么要维护国家安全，怎样坚持国家安全观。让学生背诵上节课内容（评价：此时应该先出示要背诵的内容，同时还要提出明确要求）教师抽测学生背诵情况（评价：应该采取背默相结合方式，这样可以提高检测与练习的面）再次说明自主学习内容，让学生浏览三分钟看书学习找问题（评价：时间有些短，其实这个环节很重要，学生看书是否仔细对新课学习有着基础性作用，不能仅仅找到答案就好）
2.进行学生演讲，演讲内容是国家与每个人息息相关（评价：内容和新课有关不错，但应该放在上课之初，不宜放在这里）观看图片用成语概括美好生活----国泰民安-----导入新课（评价：过度太长了，已经过去11分钟了）
3.播放专家谈国家安全观视频，声音没有播出效果有了折扣（评价：没有声音，说明平时不用，没有提前准备）教师提出国家安全日4月15日，学生忘记了（评价：这个材料需要强调，也可以做导语使用）
4.探究与分享一：材料一和二，让学生探究一分钟谈感受（评价：时间太短，无法有好的结果，最好要有三分钟）-----教师提出第一个问题：国家安全重要性，出示教材要点（评价：学生是可以回答出来的，让学生在书上画出最好，不需要教师打出来）
观看第二个视频（评价：同上视频），介绍国家安全（评价：很形象很直观，可惜就是没有声音。）学生回答国家安全内容，三个学生看书回答有问题（评价：说明看过视频没有多大作用）教师介绍教材小字部分并出示定义（评价：定义很复杂，需要认真介绍才好，这是重点内容）介绍国家安全范畴（第三个视频，没放）图示国家安全比较清晰（评价：可以第一次就出示）
探究分享二：播放歌曲今儿真高兴，问学生今天高不高兴，有的答高兴，也有的答不高兴（评价：问学生会不会唱，设问有问题，首先教师应该会才好，这个时候展示一下）再放视频（评价：同上）说明国家安全重要性，结合两个视频问说明了什么（评价：学生没有看视频怎么回答这个问题呢，但学生还能说出一些真不简单了）----得出国家安全是人民幸福安康的前提
5.小结：什么是国家安全，为什么要维护国家安全（评价：这个时候进行没有必要，可以放到最后一起总结）
6.探究分享三：出示图片（网络安全，生态安全），然后让学生一分钟举出我国当前安全形势的实例（评价：时间短且没有进行指导，让学生举出不容易）
教师出示如何应对国家安全环境的五个方面（评价：这是重点也是难点，如何去突破需要教师进行精心设计）出示教材中观点，小组讨论为什么不认可不用担心国家安全？学生回答读书上内容（评价：明显快了）
小结：全部内容
7.当堂练习：下课了（评价：拖堂了，不合适，要学会戛然而止。）
（二）听课（2）
（1）节次与班级：第三节，九一班
（2）课任教师：李老师
（3）课题：九年级复习课
（4）教学过程：
教师直接开始进行板书九年级七-九课课题（评价：课前缺少温故知新环节，但板书不错，只是如何去节约时间值得考虑）
拿出复习提纲三分钟进行背诵（评价：背诵一定要有重点，要有明确要求，千万不要面面俱到）
教师根据黑板上提出的第七课内容让学生进行回答，一般违法行为和犯罪（评价：这部分内容最好使用图标方式进行比较，这样让学生可以有更直接理解，而且也一目了然）
第八课内容人身权利，包括三大权利生命健康权，姓名权，隐私权（评价：从学生回答情况来看这块内容不是很熟悉，说明需要进行系统复习，要前后联系进行复习）合法财产包括财产所有权，继承权，知识产权（评价：提问学生是如何选择的？最好提问较差的）
第九课消费者权益包括自主选择权，知情权，公平交易权，安全权，求偿权（评价：这些权利最好使用图表进行比较）播放幻灯片，前面一带而过，突出重点：知识点一、违法与犯罪，
案例一：小明对于法律名词的用法有几处错误请指出并说明理由。学生上黑板作答（评价：不错，可以检测出问题出在哪，有利于矫正和强调）教师进行点拨并出示答案（评价：这个处理不错）
选择题：共三题（评价：幻灯片字体有些小，完全可以大些）
知识点二：生命健康权和知识产权
选择题4题、材料题1题（评价：题目选择不错，就是字太小，如何讲解？最好的办法就是一起先做，然后让一名学生说出答案，在进行讲解。这样一一讲解有些浪费时间）
知识点三：消费者合法权益，选择题3题，材料题1题（评价：同上）
辨析题：只要掌握相关消费知识（为什么），就能够做一个成熟的消费者（怎样做）。教师进行分析，然后知道学生答题：判断，为什么，这样做（技巧，理念，文明）（评价：讲解的不错，可惜没有把参考答案提供给大家，因为学生理解肯定不透彻。另外，教师教学任何时候不要埋怨学生）。
九年级思考：复习课和新授课之间的联系。（思考：二者都应该是围绕三个环节进行：是什么，为什么，怎样做，区别就在于是什么和为什么地位不一样，使用力量不一样，新授课需要讲解，复习课需要背诵；怎么做是重点，新授课需要强调，复习课需要练习。这节课练习是充分的，但背诵是不足的。节约时间，紧张高效，重点突出，当堂达标需要时刻牢记。同时，对班级中倒数10名以内学生需要重点关注，时刻不要忘记他们，他们的成绩决定班级水平。）
（三）听课（3）
（1）节次与班级：第四节，七五班
（2）课任教师：李老师（幻灯片改成16:9就好）
（3）课题：生命可以永恒吗（赣马初中12月6日就上这节课，说明有些慢）
（4）教学过程：
1.三分钟演讲：生命的价值（评价：演讲完让学生进行评价，有意义，但占用三分钟一定要有意义，尤其是对我们这门课程有作用才好）
长生不老药，唐僧肉（评价：导入内容不错，就是有些长此时已过11分钟了）
2.生命有时尽：探究与分享P89，你怎样理解生命？提醒学生看书时要注意动笔。（1）生命来之不易（评价：充分让学生看书并回答，不错，有利于调动积极性）让学生手指纹，找树叶说明（2）生命是独特的，罗曼罗兰的话说明和“花无重开日，人无再少年”（3）生命是不可逆的（4）生命是短暂的
3.探究与分享：（1）学习很累，讨论：我们为什么要活着？（2）孔子说：未知生，焉知死，你同意这种说法吗？为什么？分组讨论（评价：整节课气氛很好，学生参与性很强，注意节约时间，提高效率不错）
分组展示讨论结果（评价：学生回答很实在，如吃好喝好。教师点拨很到位，但要注意引导学生回归教材）教师对版析题解题步骤进行再次强调。（评价：这个环节时间有些长，要想办法提高效率）
教师问为什么人会死----导入三、生命有接续
4.探究与分享：你的出生给你的家庭带来什么？后继有人，升级了，又当爸爸了。-----人类生命的接续（评价：解释很到位，不错）除生命传承外，还有哪些传承？学生回答很好，接地气。生产方式，身份，民族等都可以传承（评价：讲的不错，学生容易理解）
教师问：你能够放弃生命吗？为中华民族伟大复兴而读书（评价：品德教育到位）人类精神文明得以传承（评价：这个问题是很关键又是难点，需要认真去讲解）生命内容有哪些？自然生命，社会生命，精神生命
观看图片：长征精神，航天精神，女排精神，雷锋精神----精神是永存的。小结，再次珍惜生命。
七八年级教学建议：
一、有趣：有趣味，需要有方法，这是提高课堂教学效益的秘诀所在。
二、有情：有情怀，需要有情景，这是在学生心中播下道法种子的载体。
三、有效：有效果，需要有重点，这是赢得学生和学校信任的关键。