不断生长和生成的“教育行走”
亲，公众号平台改变推送规则，
若您与订阅号没有互动，
在你的“订阅列表”里，
你熟悉的刀，就可能沉到水底了。
若不想错过"刀说话”的推送，
请把我设为“星标”吧！
每篇都点分享、点赞、在看三连击
也能保证永不失联的哦
不断生长和生成的“教育行走”
——在行走群里的讲话
各位“美ren”，晚上好！这几天，准确地说，从17号开始，我在群中听大家的预热分享，后来是三天两夜的讲座，接着是两天晚上的分享，感触特别多，想跟大家做些交流，所以今天凌晨，专门跟主持人做了发言申请。
因为今年有很多新的行走人，而且教育行走已经到第六届，离最初的出发，已经隔得有点远，所以我想先简单说一下教育行走的“前世今生”。
2007年，我在区内组建了一个教师民间团队“知行社”，以“知行合一，求真向上”为宗旨。大家一起读书、写作、交流、分享。几年做下来，影响力逐渐从区内到区外，而且从最初的21个人，发展成200多人的跨区域的团队。
每次活动，市内老师就不说了，广元、成都都有老师来参加。大家都很喜欢这个团队，喜欢团队的生活方式和精神状态。但是到2015年，这个团队走到了第8个年头。虽然经过了“七年之痒”的考验，但是彼此间没有了最初的新鲜感，所以我开始考虑转型，或者说转向。
正好在这个时候，张文质老师跟我说，要做一个公益项目，一个夏令营一样的教育研修活动，而且说厦门的一个学校已经答应承办。后来，我们才知道，那所学校就是厦门英才学校。遗憾的是，当时他们在搞装修，没办法接待，我就跟张老师说：“干脆到绵阳来吧！”因为绵阳算是我的根据地，有我熟悉的校长，也很热衷这件事。
绵阳，就因此成了教育行走的根据地和出发地。
尽管很多时候，说到教育行走，是由我和张老师共同发起的。但张老师是灵魂，我主要做“灵魂附体“的工作。在哪里办？请哪些专家？征召多少人？这些事都由张老师安排。我所做的工作，打个比方，就像一个大厨，把张老师的想法和他所提供的原材料，设计成一份有吸引力的菜谱，然后张罗、招徕那些要吃饭的人。
最开始也没有想那么多。只是想着做一个公益项目。按张老师的说法，有能力的人才会做公益。这让我觉得，自己是一个有能力的人，所以就一直做着，而且做得乐此不疲。但是，随着时间推移，随着大家所看到的历届回顾的专题片里，那面教育行走的旗帜不断从一个省移动到另一个省的时候，我开始明白，教育行走其实是不断生成的，或者，用瓜瓜也就是许丽芬老师昨天晚上所说的，教育行走，是不断生长着的。这样的生长和生成，主要体现在以下三个方面：
第一，行走意味的生成。
我刚才说到知行社，现在看， “教育行走”和“知行社”，都有一个“行”字，而且都暗含着一个“知”字，所以我曾经玩笑说，教育行走，其实就是放大了的知行社。教育行走，天生就有“知”和“行”的基因与品质。
对教育行走来说，所谓的“知”，可能更多体现为参与者的倾听。我们所请的专家，名师，大多是在某个领域有所成就和见地的人。他们的讲座和分享，毫无疑问，能够给参与者带来“知”的收获。
我要特别说的是“行”。第一届活动结束时，“泡桐花开”也就是成都的欧小丽老师，曾经把“行走”两个字拆开来理解教育行走的意味。她说：“行，就走！”她的意思是：你觉得行，你就走！顺着她的想法，我想到另外一个方面，“走，就行！”就是说：你走，你就行！
21号讲座的时候，我谈到教师生活的狭窄和封闭。每届行走活动时，都有一些老师，居然是第一次出远门，第一次自己买票，第一次乘车走那么远的路。甚至还有老师闹出好玩的笑话，有搭错车的，有下错站的，可能就差回错家的。但是，经历过这样的事情后，这些老师可能很容易体会到：走，就行——只要走出去，就会变得很行。
更重要的是，在教育行走的“场域”里，很多老师做出了以前几十年都没有做过的事情。21号讲课时，我曾经开玩笑：我一直把“直播首秀”留着，因为我要把第一次献给教育行走。其实，很多老师都在教育行走中，献出了他们生命中很重要的第一次。就像刚刚陈蕾老师讲，她在宁波行走时第一次跨界教手语操，还有很多类似的。大家有兴趣，可以看看教育行走的专属公众号“行走拓宽世界”，看看那些老师的感受、体验和记录。我觉得，在这里开始第一次，在这里，做自己一直没做过的事，这其实就是突破，就是成长。
“行走意味的生成”，还表现在另一个方面。
“行走”两个字，字面上理解，包括行动、走动。所谓“走动”，就是让大家走出来，动起来。所以我跟张老师最初的定调就是：每年一个省，不走回头路。就是说，一般情况下，一个省只办一次“教育行走”。我们这个国家幅员辽阔，地域不同，风土人情不同，文化样态不同，教育生态也不同。我们的想法，就是要带一帮老师，多看看不同地域的风土人情，多看看不同地域的教育样态，多看看不同教育样态里老师的生存状态，这样才能真正拓宽大家的世界，才能够真正拓宽大家的视野。这是我所理解的“走动”的意义。
行走更重要的意义，还是行动。不同的行动状态，体现着不同的心理状态。据我的观察，参加行走的老师，有些很被动，有些很主动。而最终，主动的老师都获得了极大的关注，获得了很好的成长，像我们熟悉的小尘老师、蒋铭国老师，陈蕾老师，包括22号上午主持的刘倩老师……他们都是对教育行走有贡献的，同时，也都因为教育行走而获得了更好的成长、更多的关注。
那些被动的老师，可能没有在这里找到感觉，所以最终成了教育行走的“过客”，而且是“匆匆的过客”。有很多老师加过教育行走，但我对他们实在没有一点儿印象。有时候我就想，如果参加一次教育行走，没有多认识几个新朋友，没有跟专家们有所交流，没有被我和张老师看见和发现，我觉得你可能就白参加了，或者说参加了一次“假的”教育行走。
从第一届行走活动开始，我就跟老师们强调主动：你来了还不算，还要动起来，让所有人在你的“动”中，感觉到你的“行”。如果你始终沉默，置身事外，做“壁上观”，最终肯定只能默默无闻，只能成为“匆匆的过客”。所以，对教育行走来说，或者对行走人来说，行动才是最重要的！满怀热情地参与其间，你才可能被看见和发现。
我特别喜欢那些“主动的行动者”，尽管我曾经说自己是悲观的理想主义者，但我同时也是积极的行动主义者。关注我公众号的老师，可能都会记得那句“说明语”：“以自身为光，照一隅是一隅；以行动为径，走一程是一程。”我很喜欢这个由我创造的句子。我们每个人，都是通过自己的行动，来体现自己的意义和价值的。教师的意义和价值，也总是体现在自己的教育行为里，体现在自己的教育行动中。所以，我希望老师们在参加教育行走后，都能有更“适切”的行动，不只是在教育行走的“场域”里，更多是在我们的工作上、在我们的学校里、在我们的班级中。更多更好的行动，这才是对教育行走最好的回应，或者说回报。
第二，行走活动的生成。
今年因为特殊情况，对第一次参加行走的老师来说，可能有太多的错失和遗憾。我刚才一再说到的教育行走的“场域”，其实是说教育行走的“现场感”。线上或者说云端的活动，固然方便，但是没有现场感，参与者很难体会到教育行走的真正的意味的。
很多老师听别人说过教育行走的意味。但是我觉得，就像一道菜，你只听别人说多么好吃，是不行的。你只是隔着屏幕，哪怕是再好的视频，再好的效果，你也最多只能看到菜的原料和颜色，香和味你是看不到的，你必须自己去品尝和体会。这种品尝和体会，就是行动。
前两天，看到蒋铭国老师的文章。他说，行走不只是听几场讲座。按我的理解，讲座，你在哪里都可以听到；任何时候都可以听到，任何人的讲座，只要你想听，都可以听到。但是教育行走，只有在每年7月21日，只有你来到现场，只有你真正参与其间，才能有所体味。我觉得，所谓的“体味”，就是用身体去感知味道。要体味，你必须是身临其境的，必须是生命在场的。
每年的线下行走，名额相对固定。但是谁来参与，我和张老师事先都不知道，因为所有的参与者，都需要自己报名，争抢名额。而且，大概从第二届开始，我就开始搞恶作剧：营员的征召方案，我都是放在凌晨，在我的公众号“刀说话”进行推送的。所以很多老师都说，自己是定好闹钟，半夜起来提交申请，上传作业，争抢名额的。
但并不是说，你报名成功，就能够参加。我们还有审核，有录取。看你提交的教育文章，看你参加行走的次数，还看你所在的省份的报名情况。我们期望这个活动，能够辐射到更多的地方，尤其是一些偏远的学校，所以我们总是特别关注那些偏远的省份、偏远的地方、偏远的学校。这有点像高考录取时那种政策性的倾斜。
老行走人都知道，“抢”是教育行走的第一个关键词。名额要抢，活动要抢，上台展示要靠抢，举手发言要靠抢。为什么要抢？因为，抢来的，你才会吃得特别香。而我们之所以这样做，第一，想让大家真正的主动，第二，要让大家努力去争取。自己努力争取到的，你才可能会真正地珍惜。
而且用这样的方式，既有神秘感，也有期待感。你不知道哪些人会跟你一起参加行走，总是会对它充满期待。其实，我跟张老师每年也都是有所期待的。我们总是希望发现不太一样、不同凡响的老师，尤其是让人眼前一亮，怦然心动的老师。我们特别希望他们能够有更好的表现、更好的发挥，甚至发展，从而让他们被更多的人关注，被更多的人关心。
每年的教育行走，框架大致固定的，比如说三天四夜。但是除开十多位专家、大咖的讲课，还有很多环节和内容，是开放给参与者的，像破冰之旅、晨诵时刻、歌唱时间，Ted演讲、夜沙龙、歌舞晚会，当然也包括临时生成的一些环节。某种意义上说，我觉得，这些才是教育行走的特质所在。
因为其他的培训活动，基本上都是听专家讲课，最多跟专家们互动一下。只有在教育行走，大家才能真正地参与其间，投身其间。所以我觉得，教育行走，不是“春节晚会”，不是提供给大家我们事先准备好的年夜饭，让大家来吃。教育行走，更像“星光大道”。我们和承办方提供基本的内容和框架，也提供给大家展现的时空和平台。只要你有胆，就有机会走上台。只要你走上台，就可能绽放出自己的光彩。
也就是说，教育行走其实是通过大家的参与、大家的活动、大家的努力，而不断丰富起来，不断精彩起来的。当然，当教育行走变得精彩之后，参与行走的人，也会变得精彩。如果你参加了教育行走，回去什么都没有改变，什么印迹都没有留下，什么影响都没有体现出来，我觉得，用东北话来说，那就是“白瞎”了一次教育行走。
刀嫂曾经说，教育行走其实是大家的，而不只是我和张老师的。她还觉得，不是我和张老师要做教育行走，而是大家想做教育行走。我觉得她说得有道理。正是因为大家想做，所以很容易理解：为什么别的培训，活动结束就结束了，而我们的教育，比如说这次的线上活动，虽然看上去只有三天两夜，但是前面有预热，后面有余温。而我们的线下活动，几乎每年都是预热三个月，余温三个月，然后是充满期待的六个月——期待下一届行走早点到来。
第三，实践行动的生成。
我刚刚看到，瓜瓜老师在七群分享的题目：“接下来，做下去”。我特别喜欢这六个字。这其实也是我和张老师，作为活动的发起人，对大家的期望。期望大家能像陈蕾老师所说的，把每一次的教育行走，都当成自己新的出发点和起跑点。不要只有三天的感动和热情，更不能听听很激动，想想很冲动，但是面对现实，什么都不想动，一切都是外甥打灯笼——照舅（旧）。
从另外一个意义上讲，教育行走定位于公益活动，听课是免费的，有时吃住是免费的，去年还解决了部分老师的交通费用。这样的培训活动，据我所知，几乎是绝无仅有的。但是我们也应该明白，就算是公益，也并不意味着一切都是理所当然的。就像我去年在苏州行走总结时我所说的：天下其实并没有免费的午餐，只是有人在背后悄悄地为我们买单。
承办学校为什么愿意为我们提供服务？讲课专家为什么愿意给我们免费讲课？包括我跟张老师都有自己的工作，为什么我们愿意做这样的事情？简单说，就是因为我们有一个共同的想法，让教育，因为我们的努力，而变得好一点点，更好一点点。
同时，任何一个做公益的人，其实都希望自己所做的事情，能够让受益的人更多一些。如何让受益的人更多，我跟大家推荐一部电影《让爱传出去》。说的是美国一所学校的社会课老师，给学生布置了一项作业：如果你认为这个世界让人失望，那么你就努力去改变这个世界。班里有个孩子提出了自己的想法：如果我能帮助三个人，但是不求任何回报，只要他们每人再去帮助三个人，一传三，三传九，九传二十七，以此类推，这个世界不就很美好了吗？
很多年前，我就看过这部电影，据说是根据真实事件改编的。也就是说，这样的想法，是切实可行的。至于这个孩子的想法如何实现的，作业是如何完的，完成的怎么样，我在这里不再剧透，欢迎大家去看一看。
这其实也是我想跟大家布置的一项作业：把教育行走的理念传递开去；把你对教育行走的感受和体会分享开去，让更多的人知道和了解；更重要的是，把自己从教育行走活动中的收获播散开去，让你的学生感受到，让你的同事感受到，让他们因为你的改变而受益。如果你在这里有所收获，那么让更多的人分享收获。如果你从这里得到了温暖，那么，请把这份温暖跟更多的人分享。
我想，这既是我和张老师对大家的期望，也算是教育行走真正的意义和价值所在。当然，这可能需要大家多做一些努力，多做一些事情，多做一些建设性的工作。其实，人这一辈子总得做一些事情，做很多事情，甚至像第二届教育行走的讲课专家雷祯孝老师所说的：人这一辈子，总得做一些激动人心的傻事吧——有些时候，我们明知道是傻事，明知道是自己可做可不做的事，但还是愿意去做，因为总有些事情会激动人心。
这也算是我给大家的作业：把教育行走的理念传递开去，把你对教育行走的感受和体会分享开去，更重要的是，把自己从教育行走中的收获播撒开去，让你的学生感受到，让你的同事感受到，让他们因为你的改变而受益。如果你在这里有收获，那就让更多人分享到你的收获。如果你从这里得到了温暖，那就请把这份温暖跟更多的人分享。
第三届教育行走在厦门英才学校举行时，张老师曾经封我为“教育行走总干事长”。我特别喜欢这个职务。总结的时候，还对“总干事长”作出了别解：“一个人总是干事，就总会成长的。”我们每个人，其实都是在干事的过程中获得成长的。所以与其说，我们希望大家多做一些事情，不如说，期望大家能够通过教育行走获得更好的成长。就像陈蕾老师刚刚的分享题目：一路行走，一路成长。
李开复有一句话，我很喜欢，所以想跟大家分享，同时也作为共勉。他说：“一个世界有你，一个世界没有你。让两者的不同最大，就是你一生的意义。”也就是说，让这个世界因为有你和因为没有你，而呈现出或大或小的区别，这就是你的意义所在。其实，这也是一个人的价值所在。而你的价值有多大，就在于你能让这两者的差异有多大。
新学期即将到来，祝福所有“美ren”，在新的学期里，有新的期盼和收获，有新的成长和美丽。明年，我们线下见！
2020.8.24.晚上
（录音整理：代敏）
也许有人会问：你发这些有什么用？
能改变什么？我会告诉他：
也许没什么用，也不能改变什么，
我只是觉得，应该让更多人，
看到这些文章，听到这些声音
而这样做，是有意义的。
关注即能长伴
刀说话
刀哥小号“家校会”，长按关注——
我知道你在看哟