语文 | 总是提笔忘字，小学生的语文学习问题，家长该如何辅导……

在电子化的时代，成年人长期用电脑办公打字，都有提笔忘字的现象。作为语文老师，如果长期不进行粉笔字练习，我们老师的书写能力也会下降。别看每天上课都会写板书，但是写字这件事是需要坚持练习的。对于小学生，也有提笔忘字的问题。尤其是低年级的同学，小学生在听写的时候，总是错误率太高。不是不记得怎么写，就是写错别字。在这个语文学习问题上，老师只能反复强调，要多写，多练，多记忆。在理解的前提下，更需要家长的辅导才能提高生字词的学习能力。

生字词是语文学习的基础，也是低年级段学生的重点学习内容。学好生字词，不光是把字写好，准确默写出来，还需要熟练地运用。组词、造句、写作、表达，都需要生字词的练习。出现提笔忘字的现象，一般是在语文学习过程中，并没有理解字的结构，对生字词的记忆还没有找到适合自己的方法，家长该怎样辅导孩子提高语文学习的能力呢？在生字词方面，只有家长和孩子一起下苦功，狠抓书写和练习，才能解决提笔忘字这个学习问题。

1、         学完一个单元，根据偏旁归类练习

语文生字词的学习，都是跟着课文走的，每学完一个单元，也会有生字词的单元总结。通常我会根据单元学习目标，总结归纳好每一个单元的生字词规律，按照偏旁部首的归类，为学生们总结生字词的学习。生字词的练习，必须以单元为一个巩固练习。除了帮助同学们找到识字的规律，还可以对语文所学的知识点进行总结归纳，把生字词放在单元课文中，继续复习和巩固，这样的学习效率是比较高的。小学生提笔忘字也很正常，说明复习得还不够。

低年级阶段的语文学习，会讲到偏旁和部首，通过字的结构学习，理解偏旁所代表的含义。比如“氵”代表的都是和水有关的字。“木”字旁代表的都是和树木相关的字，松、林、枝等等，结合偏旁的特点，在进行字的记忆，对于小学生来说就容易的多了。这个学习的方法，需要语文老师的教学辅助，家长根据老师布置的学习资料，狠抓孩子的生字词记忆，这是解决提笔忘字的第一步。

2、         多阅读，增加识字量和理解

小学生提笔忘字，其实还是识字量积累的不够，运用的不多，造成了在实际练习中，回想不起来书写的规范和方法。所以，解决识字量的问题，就要引导小学生自己去阅读，通过阅读增加识字量和对生字词的理解。在读书的过程中，认识了字，结合当下的阅读内容和文字表达方式，这样的记忆是最深刻的。家长要帮助孩子解决提笔忘字的问题，就先解决孩子不爱阅读的问题。

有了一定的阅读习惯，我们就需要引导孩子学会如何通过阅读来做好生字词的学习。首先就是在阅读的过程中，把不认识的生字词、不理解的生字词都标注出来，查字典也好，用工具书也好，先解决这些生字词的学习。其次，通过阅读的识字属于课外阅读的语文补充学习，如何结合课本上的知识，是我们家长需要带领孩子来把握的，不能只顾课外阅读，而忽略了课本学习。最后，多阅读，拓展的是语文学习的思维，积累的生字词，我们不能只限于认识，还要会写，标注的生字词，都应该抄写在生字本上，好好写一写、练一练。

3、         强化练习，家长要付出精力和时间

生字词的学习，是需要强化练习的。语文学习也没有捷径，解决提笔忘字的问题，就是要学生们多写、多练。在这个过程中，家长要付出的精力和时间，可能是家长想不到的。解决孩子的语文学习问题不是心血来潮，不是拿过孩子的作业本写写画画，指指点点的教导。而是真的去了解孩子在生字词学习上的不足，解决孩子的困惑。有的孩子，只是懒，并不是在识字能力上有什么问题。那么家长辅导的方法就是针对懒来纠正孩子的学习态度，而不是去提高他的语文识字能力。

强化生字词练习，家长该怎么做？每天针对课文学习来一遍生字词的听默写，把课本中的生字词进行组词造句表达练习，再进行抄写训练，整个辅导学习要持续30分钟，家长要把孩子的遗漏知识点都帮助孩子弄清楚，搞熟练。关于生字词的学习问题，大家都有什么困惑？如果你也提笔忘字，建议试试老师的方法，欢迎留言评论。