隹

当老师把这些从隹的字放在一起的时候，老师想做什么？

这样的放置，意义是什么？

一个四年级的孩子需要回答这样一个题：

这样的放置能够帮到孩子多少？

我们教的和我们想要孩子学到的，想要孩子学到的和要考试的内容之间，距离有多远？

隹，是个部首字，是短尾巴鸟的样子。其古文字形如下：

从隹的字，在说文解字中共有42个。现在我们把新华字典中从隹的常用字列举一下，说一说：

隼、隽、难、雀、售、集、雁、雄雌、雅、焦、雇、雎、雉、雏、雍、翟、雕、瞿

这些字中，售字在说文中是口部字，上面的隹，本来是写作雔，表示读音的。

隼、雕、雀、雁、雉、雎、雅、雇、难是鸟的种类。

雄雌，是鸟的性别

雏是鸟的年龄

雍，是鸟鸣叫的声音，雍雍鸣雁，秋天塞外雁雍雍

焦，把鸟放在火上烤

隽，是开弓射鸟。隽的异体字是雋，下面是倒立的弓。因为鸟肥美味道好，所以有了隽永的意思。

瞿描摹的是鹰隼的眼睛看东西时候的样子，瞪大眼睛。在北师大版小学语文教材中有一篇《荷塘旧事》，里面有句话：“ 一种不可名状的恐惧感紧紧地攫住了我。”里面有个“攫”字，这个字从道理上讲，是个形声字，从手，矍声。但是，汉字的形象性在这个画面感十分强烈的句子中，体现的非常到位：有两只手，抓着一直瞪大眼睛的隼，隼就让人恐惧了，能够抓到隼的力量该有多么强大，这里的“ 一种不可名状的恐惧感”该有多么强烈，在两只手抓的“攫”前面又加了“紧紧”，这个表达把恐惧传递的那么精准，那么感染人，让人跟着心里揪得慌，所以，才有了后面小伙伴们手拉着手像铁链一般把我拖到岸上。正是这揪心地动人心魄，才有了多少年之后的怀念。

从隹的字，除了上述，还有一类：谁、锥、椎、骓、推等，这里的隹，是形声字的声符，不表示意义。

准，是个简化字，原来写作準，从水，隼声，形声字。

要想回答上述考试题，就要帮助学生积累类似：隼、隽、难、雀、售、集、雁、雄雌、雅、焦、雇、雎、雉、雏、雍、翟、雕、瞿这样的字，进行意义的归纳，形成对隹字的认识。而不是把所有从隹的字，都放在一起进行学习。因为隹在汉字中，有两个功能，一个是在形声字和会意字中表示意义，一个是在形声字中表示读音。按照构件功能帮助学生积累，才能达到事半功倍的效果。否则，一锅粥地弄，最后大家都是一笔糊涂账。

当然，不教，让人家自己去揣摩，可能也是个办法——谁知道呢，语文这事情，天天听评书，也可以达到很高的境界。殊途同归，只是路上玩的嗨不嗨的问题而已——所以，别说你比我厉害我比你厉害的话，只有最合适的，没有最厉害的。

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