停了专注达，孩子变了吗？

孩子确诊ADHD后，医生一般建议药物治疗和家庭教育配合来改善孩子的行为问题。吃不吃药？停药时间？副作用？吃了一段时间停止，不行再吃药，有的感觉到吃药后似乎好点，也有的觉得停药后，孩子好点。这些问题总是困扰很多家长。

在孩子上幼儿园前，其实大部分家长都并没有觉得孩子有什么特别大的问题，睡眠不好，饮食差，行动协调差等现象其实也司空见惯，所以很少有人想到ADHD问题。

有些孩子到幼儿园，尤其是男孩，让人感觉格外调皮，不守纪律，和小朋友发生冲突频繁，但这时也不能说孩子就是ADHD。现在有的家长经常从网络上拿一些标准来对照孩子的表现，只要有一两条相似，马上就断定，孩子是ADHD，这就很容易误判，ADHD的医学诊断偶尔也有失误，何况我们普通人呢？有的孩子家长还擅自买药给孩子吃，这就更危险了，每一种药物即使对症，也是有一定副作用的，所以有的家长反映孩子吃药没有效果，停药还似乎好点。

苹果在医院确诊后，属于轻度注意力障碍，选择用专注达治疗。我们觉得药物是有效的，而且立竿见影，好的和坏的方面都一起出现了。

好的一面。启动快了，晚上回家，原先肯定说上课累死了，坐到沙发上吃零食喝饮料是首选项目，然后就在那慢慢享受休闲时光，你就要一遍一遍催她赶紧写作业，她极不情愿去写作业，吃完药后，放学回家没嚷嚷累死了，其实孩子说的这个累，就是脑力不够，同样一天课程，每个孩子学得累不累感觉是不同的，有人觉得那些学霸也累，但人家有毅力坚持，但我觉得ADHD孩子的神经似乎就是衰弱一点，这种累是很难表达的。苹果用了在用专注达前后，这种累的变化很明显，我觉得启动加快与累的减弱有关。对抗性减弱，在使用专注达后，情绪上对抗减弱，这个与冲动性有关联，先前在给她讲题时，你刚说了开头，她就说，知道了，知道了，没耐心听关键步骤，结果一做就错，这时你忍不住批评她，她一下就愤怒了，这时她生气主要是懊恼自己，你的批评成了导火索，所以这时不要数落她，让她自己琢磨一下，她原以为会做结果做错，这个错误的刺激会让她的注意力集中起来。吃药后，她能耐心听你讲解完，错误就很少，这样看似没有对抗，其实也未必就记忆深刻，所以还是要让她讲讲这道题做不出来的原因。

坏的方面。胃口差了，这是大部分孩子在吃药后最明显的副作用，苹果连自己平时喜欢的肉食也不想吃了，早餐胃口本来差，与睡眠不好有关，服药后吃得更少了，觉得恶心，后来改为早饭后服用，稍微好点。睡眠乱了，苹果的睡眠质量不好，中午的午睡对她很重要，服药后中午入睡困难，浅睡眠状态。人似乎没啥精神，这是吃药后，一个明显变化，原先话语很多，容易发脾气，使用专注达后，人似乎“老实”了，但我觉得这不是她的本性，被药物控制住了。

ADHD，行为过度活跃，药物有一定抑制，对安静下来学习有帮助，但似乎失去本性的孩子，太安静了，也就觉得不可爱了，苹果大学后不吃专注达了，我觉得她还有这样那样的小毛病，但情绪越来越好了，做个快乐的女孩就好，ADHD又如何？