恨芳菲世界，游人未赏，都付与莺和燕。（第259篇）

1、恨芳菲世界，游人未赏，都付与莺和燕。

芳菲即逝，没人欣赏，总觉可惜。

游人至此，随意摘一朵，

就算了却心愿？

我看未必。

我欲含苞待放，哪管他有没有游客？

你来时，我刚好绽放，我便特意为你盛开。

你来时，我已绽放，只剩枯槁，亦能感受生命凋零。

你来时，我还含苞，那请稍做停留。我正在努力酝酿。

无人来时，我便聆听莺燕的鸟语。随意绽放。

2、读书和学问肯定不完全是一回事。那发明文字的人，有学问吗？但他肯定没看过书。因为文字都没发明出来。

由此推断，做学问也需要天分和机缘。不是随随便便，都能成。我觉得学问二字应该倒过来，变成问学。没有疑问，哪来学问？学问的目的是解惑。解决你心中的疑惑。

3、所谓创新，就是糅杂一堆旧的信息，然后加工。因循守旧是必需的。没头没脑创新，会力竭而亡，毫无收获！比方说，你研究进化论，不研究达尔文，自己一想天开，说达尔文过时了。为标新立异，你想当然的说，人是木头进化而来。这就是现在我们看到很多浮躁的人正在干的事。熟悉你那个行业的成果，是基本要求。

4、不是学习无趣。是你无趣！可能至今都没掌握方法。一直张着嘴接受老师咀嚼过的知识残渣。没有求知欲。站在教育的层面，培养学生，就是要刺激求知欲。不然就是严重失败，或者老师失职！虽然老师也是这样被灌过来。（说的有点重），但己为人师，需要充实自己！尽可能改变。

5、可能只有一种商品，就是知识。是强买强卖！不管买家（学生）接不接受，威逼利诱，都要卖给他。其实你想想，这样卖一辆车，或者一件衣服，能卖出去吗？卖这些商品，你知道尊重顾客。可是到了教学这，就成了一言堂。怎么就不知道尊重学生了呢？没有尊重，何以培养学生人格？没有人格培养，何以培养求知欲?怎样养成独立思考，终身学习？